20xx春人教版新起点英语五下unit5haveagreattriplesson3教学设计内容摘要：
并回答问题。 (3) 教师再次提问，问题可以与第一个环节的一样，让学生看课本回答。 这样做一是检查学生是否理解了日记内容；二是看学生的回答与之前的预测是否一致。 (4) 学生完成第二小题，勾选出三篇日记的主要内容，并说一说选择的原因。 (5) 学生结对，讨论并核对答案。 (6) 全班反馈、订正。 教师展示一名学生的答案，让全班一起分享、评价、核对。 3. 朗读日记 (1) 教师播放录音，学生模仿跟读。 教师根据学生情况决定跟读的遍数。 (2) 学生结对，互助朗读三篇日记。 (3) 请三名学生分别展示朗读三篇日 记。 (4) 学生每人读一句，检测自己朗读的情况。 (5) 速读比赛。 每次请两名学生参与，选 择日记中的一篇，然后由教师发指令 (Start!), 两名学生听到指令后一起朗读，其他学生仔细听，找出读得最快、最准确的学生，给予加分奖励。 B. Let’s talk. 1. 创建思维导图。 教师和学生一起在黑板上画出思维导图。 首先，教师在黑板上画一个圆，在里面写上 your trip。 教师以这个圆为中心，提问学生： If we want to say something about。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。