粤教版思品八下62维护人格尊严内容摘要：
人的尊重。 虽然我们尚未成年，但同样拥有受法律保护的人格尊严。 在家里应该得到父母的尊重；在学校里应该得到老师的同学的尊重；在社会上，应得到其他人的尊重。 小品表演 小良因为以他人的名义画丑化老师的肖像图，受到老师的批评，并罚写 5000 字的检查，个别同学知道了这件事生，在背后议论纷纷，指指点点，他的好朋友也因此将他以前画过谁的丑化图都透露出去了，这更是雪上加霜，原本以为回家可以透透气，结果是父亲的痛打，因为老师早已将事情通报给了家长了，可怜的小良左思右想很是郁闷：“为什么会这样。 ” 设计意图 ：通过生动形象的小品情境，将人格尊严的有关问题展示给学生，其中的很多问题是学生身边的问题，又可激发学生的学习兴趣。 你说我说 师：看了小品后你发现了几个侵犯人格尊严的问题。 小良侵权： 老师的肖像权 同学的姓名权 他人侵权： 老师、父母侵人格尊严权 同学侵名誉权 好友侵隐私权 设计意图：从小品中得出相关的侵权问题，一方面达到巩固知识的目的，另一方面又可引出下面的课题，即如何面对以上侵权问题。 小组讨论 合作探究 当以上的侵权事例发生的时候，甚至有更严重的侵权行为发生时，我们该如何才能维护自己的合法权益，特别是作为未成年人。 第一小组：老师的肖像权 第二小组：同学的姓名权 第三小组：老师、父母侵人格尊严权 第四小组：同学侵名誉权 设计意图：通过小组合作探究，提高学生团结解决问题的合作能力，并加深学生的维权意识及维权的能力。 代表发言 第一小组 第二小组 第三小组 第四小组 （起诉书补充） 设计意图：小组合作的成果展示，也是学生维权能力的表现，在学生代表发言结束后让学生共同作出评价，并适当补充教师的评价以达到正确方 向的引导作用。 送小良同学一句话 小结： 当人格尊严受到侵害时，我们不能因为自己年纪尚小。阅读剩余 0%
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