[新人教选修1]42王安石变法的主要内容内容摘要:
积弱 的局 面,巩固封建统治 秩序和整顿加强军 队 保甲法、保马法、 将兵法、设军器监 节省了政府开支, 提高了 军队战斗 力, 增加了武器 装备 关注人才的选拔、 培养和使用,为 变法造舆论 改革科举制度、整 顿太学、重视官员 的选拔任用 培养人才 ,发挥 其才干,为变法 起了舆论作用 比较商鞅变法和王安石变法的异同 • 相同点 • 直接的目的都是为了富国强兵 • 变法得到了王权的支持 • 变法内容都触动了旧势力的利益,遭到强烈的反对 • 变法者个人的命运基本相同 • 变法都对生产关系作了调整 比较商鞅变法和王安石变法的异同 不同点 背景: 商鞅:发生在新旧交替的战国时期 王:发生在北宋中期统治危机四伏时期 根本目的:商:根本上废除旧制度,建立新制度 王:挽救统治危机,局部调整生产关系 性质: 商:是一场封建化的运动 王:对封建社会内部矛盾进行局部调整的改革 结果: 商:成功。[新人教选修1]42王安石变法的主要内容
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,那过去的时光是多么美好呀。 那么,你认为这篇 文章表达了一种怎样的感情呢。 整篇小说都笼罩在“安东诺夫卡苹果”的馥郁甜香中, 在对昔日美好的深情缅怀中, 抒发对过去生活的留恋, 对时世变迁的惆怅和感伤。 这是一首旧时代的挽歌, 温柔敦厚,哀而不伤,将感情包裹于事易时移的几幅 对比鲜明的图画中,以艺术的美感来感染读者。 四、整体研读 本文作者向读者展示了一幅幅“俄罗斯风情画”,
一米线 ” 的实际遵守状况 , 并结合实际从增强权利意识和义务意识的角度表达自己的看法。 (2)未成年人虽没达到成年 , 同样有自己私人生活中不愿被人知道的事情 , 同样有隐私权。 父母和老师不能以监护和教育为名 , 侵犯子女和学生的隐私权 , 应以平等主体的身份尊重他们的权利;子女和学生也要尊重父母和老师 , 主动与他们沟通 , 从而得到理解和帮助。 全面认识人身权 【 问题导思 】
耻地开始了十年浩劫中逆来顺受的苦难生活” “自己也终于变成了包弟 …… 我好象作了一场大梦。 ” “满园的创伤使我的心仿佛又给放在油锅里箭熬。 ” “这样的煎熬是不会有终结的” “重读过去的文章,我绝不能宽恕自己。 人们责问我为什么把自己搞得这样痛苦,正因为我无法使笔下的豪行壮举成为现实。 ” ──巴金 《 最后的话 》 深深的自责和沉痛的忏悔是缠绕巴金一生的情结,并不仅仅是因为创作
危是在哪个皇帝时期 A 宋太祖 B 宋神宗 C 宋仁宗 D宋高宗 庆历新政的核心内容是 A、发展经济 B、加强军事 C、整顿吏治 D、调整阶级关系 C C 阅读下列材料 材料一 材料二 材料三 北宋政府为了防止“内患”,奉行养兵政策.宋太祖认为:“可以利百代者,唯养兵也.方凶年饥荒,有叛民而无叛兵者.”每逢荒年,政府就派人到灾区招募饥民当兵,灾荒不断,幕兵不已. 北宋初年
实则止。 勿以三军为众而轻敌,勿以受命为重而必死,勿以身贵而贱人,勿以独见而违众,勿以辩说为必然。 ’ “ 将已受命,拜而报君曰: ‘ 臣闻国不可从外治,军不可 从中御;二心不可以事君,疑志不可以应敌。 臣既受命 专.斧钺之威,臣不敢生还,愿君亦垂一言之命于臣。 君不许臣,臣不敢将。 ’ 君许之,乃辞而行。 军中之事,不闻君命,皆由将出,临敌决战,无有二心。 是故智者 为.之谋,勇者为之斗
隶而不得的时代”。 你能否再作些课外补充。 文中的例子: ①五胡十六国的时候 ②黄巢的时候 ③五代的时候 ④宋末元末的时候 ⑤张献忠的时候 材料 1 : 黄巢政权是非常暴虐的。 882年春天 , 有人在尚书省大门上题了一首诗 , 嘲笑这个政权。 尚让 (黄巢手下大臣 —— 编者注 )大发雷霆 , 杀死了该省任职的官员们 , 并挖出眼睛 ,倒挂尸体;他还将守大门的卫兵处死 ,