20xx冀教版语文七年级下册第2课拣麦穗ppt课件3内容摘要：
式的束缚。 过于关注散文的 “ 诗化 ” 和 “ 意境 ” 的营造 ， 是表现这种拘囿的一端。 《 中国当代文学史 》 第 370页 ， 北京大学出版社 1999年 8月第 1版 扩展阅读 问题：它寄托作者的什么情感。 “ 烟荷包 ” 对自己纯真童年的缅怀 代表了作者对人类美好情感和美好事物终究会逝去的惆怅 对于逝去的美好的一切仍然抱有的不灭的怀念与追求 寄托 象征 这篇文章具有作者丰富的、多层次的感情内涵。 一个天真烂漫幼女纯真的爱心 文章的线索 明线 拣麦穗 爱 暗线 一曲催人泪下的人间挚爱的歌 思考探究 （二） （ 1）、这里运用了什么表现手法。 ①运用了象征手法。 ②运用了反衬手法。 用“红得透亮的色泽”、“喜盈盈的感觉”反衬“我”听到卖灶糖老人离开人世时极度悲哀的心境，这里以乐景写哀景，使悲哀的感受更透彻肺腑。 象征： 明写甲事物，借写甲事物，暗示乙事物。 （但甲事物本身作为一种表现手段、 一种具体形象，也要求给予重视） 比喻： 用有类似点的事物来比拟想要说的事物， 以便表达得更加生动鲜明。 象征：谋篇立意，统摄全文 比喻：修辞手法，个别语句、语段中起作用 （ 2）、 “ 小火柿子 ” 在这里有什么象征意义。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。