20xx冀教版语文七年级下册第23课棋王ppt课件1

20xx冀教版语文七年级下册第23课棋王ppt课件1内容摘要：

的参赛权，这在王一生看来，是被人做了交易，“会被人戳脊梁骨”的，于是他严正声明：“我反正是不赛了。 ” 体现 王一生怎样的个性 ? 自尊。 他有他的做人准则，被人骂作“呆子”他也不会违背这一准则，甚至于对赛棋这样的头等大事，他也不会牺牲自己的尊严苟且参赛。 他严谨的操守 ，令我们今天的许多人汗颜。 问题五：王一生要与冠、亚、季军赛棋引来了数千人的围观，王一生却说：“走吧，走吧，太扎眼。 ”表现了他怎样的心理和性格 ? 不事张扬 是王一生的本色。 他只是想和冠、亚、季军比赛，这基于他对棋的热爱并不是要索取什么名利。 所以他宁可寻个清静的去处而不愿让众人围观。 问题六：王一生要与冠、亚、季军赛棋的事传开了，“众人都轰动了 …… 土扬在半空，许久落不下来”一段是什么描写 ?呈现了怎样的气氛 ? 这一段是生动的场面描写，呈现出王一生与前三名棋手比赛的悲壮气氛。 这一段文字哪些是面上描写 ?哪些是点上描写 ? 通过以下几个方面的动态画面营造场面气氛： 个体与群体： 一个傻子；众人、行人、百十人、上千人、店员和顾客、乘客们、一街人。 人与物： 众人、行人、百十人、店员和顾客、乘客、傻子、长途车、尘七、乱纸、四五条狗。 无声与有声： 往棋场走 …… 跑来跑去 …… 站出来张望 …… 探出头来 …… 人头攒动 …… 呆呆地在街中心 把他拖开 窜来窜去；纷纷问 乱纸踏得嚓擦响 咿咿呀呀地唱 汪汪地叫着。 面上： 众人都轰动了，拥着往棋场走士。 到了街上，百十人走成一片。 上千人跟着跑来跑 …… 一街人头攒动，尘土飞起多高，轰轰的 …… 点上： 行人见了，纷纷问怎么回事 …… 店员和顾客也都站出来张望 ……乘客们纷纷探山头来 …… 傻子呆呆地在街心，咿咿呀呀地唱，有人发了善心，把他拖开 …… 四五条狗窜来窜去 …… 汪汪地叫着。 这个场面描写起到了什么作用 ? 用浓墨叙写“众人都轰动了”，都“拥着往棋场走去”，写行人的惊讶，傻子的起哄，甚至狗的忙乱，层层蓄势将整个事件的氛围造得很浓，预示着这场车轮大战必是一场鏖战，结局也必将惨烈。 但这场战争是在王一生一句大度的“和了”中结束的。 这就间接表现了王一生从棋道中悟得了人生的乐趣和智慧的魅力，对喧嚣纷扰的人世纠葛漠然而遁避的性格特征。 问题七：王一生和九人的鏖战可谓是惊心动魄，怎样刻画王一生的 ? “他一个人空空地在场中央，谁也不看，静静的像一块铁。 “王一生的姿势没有变，仍旧是双手扶膝，眼平视着，像是望着极远极远的远处，又像是盯着极近极近的近处。 ’’ “我又把碗递过去，他竖起手掌止住我，回到他的世界里去了。 ” “王一生孤身一人坐在大屋子中央，瞪眼看着我们，双手支在膝上，铁铸一个细树桩，似无所见，似无所闻。 高高的一盏电灯，暗暗地照在他脸上，眼睛深陷进去，黑黑的似俯视大千世界，茫茫宇宙。 那生命像聚在一头乱发中，久久不散，又慢慢弥漫开来，灼得人脸热。 ’’ 这些都是从哪些角度刻画的 ?体现了王一生怎样的特点 ? 主要是从王一生的肖像及行动来写王一生的投入与专注。 王一生对棋痴迷，下棋时就完全入了“境’’，周围的一切他都视而不见。 王一生以生命的本能领悟到“无为即是。