江苏常州西夏墅中学 高中英语 Unit1 Getting along with others语法 牛津译林版必修5内容摘要:
4、形式宾语 替不定式,把不定式置于补语之后,即:主语动 词语to 式。 如: We it us to a He it to 介词 to do(在这种句型中,如介词前有动词 面应接不带 不定式;如无 接 定式,即带 带 带 带 : no to to do V. 动名词作宾语 以下动词后,只能接动名词作宾语,如:。 如: I in a up it to 动名词作介词的宾语 I go to of at i to a 动名词前的介词有时可以省略,如:no no (is no in)。 部分动词后面,既可接动词不定式,也可接动名词作宾语,意义不变。 如:。 不定式表示特定的未来事件,接动名词表示目前 正在进行的活。江苏常州西夏墅中学 高中英语 Unit1 Getting along with others语法 牛津译林版必修5
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然死了,但人们永远不会忘记他,他的精神永存。 师:大家说得非常好,这位苏联红军烈士虽死犹生,人民不会忘记他,尤其是哪一国的人民不会忘记。 生:南斯拉夫人民。 我觉得这点火焰还象征着两国人民的深厚友情。 师:大爱无言,记得有位名人说过“爱自己的孩子是母亲,爱别人的孩子是天使。 ”这位南斯拉夫老妇人就是一位天使,她亲手点燃的那一点微弱的烛光,驱散了浓浓的黑暗,照亮了无数人的心田。
海中鲜活的场景和形象,从而给诗歌灌注鲜活的生命力。 1.一起走人想象的世界。 请一位同学给大家诵读这首诗,大家一起闭上眼睛,想一想,看到了什么 ? 学生诵读。 2.请学生描述看到的场景。 (暴风 雨击打在贫瘠的满目疮痍的黄土地上,到处昏天黑地;黄河汹涌澎湃,它怒吼着、冲刷着,仿佛在诉说无限的悲哀;一只瘦弱的小鸟声嘶力竭地在枝头呜唱,终于,它掉落下来,逐渐和土地融为一体,仿佛这个世界它从来没有来过
为代表,在地方以曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞为代表。 三、该运动分为几个阶段。 主 要活动有什么不同。 1. 前期以 “ 自强 ” 为口号,主要创办近代军事工业; 2. 后期以 “ 求富 ” 为口号,主要创办民用工业,以辅助军事工业。 从 70年代中期到 80年代中期,洋务派筹建了南洋 北洋和福建三支海军。 1885年,清政府成立了海军衙门。 (使用多媒体播放相关资料) 四、关于洋务运动的评价
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