高教版中职语文基础模块下册第24课促织1

高教版中职语文基础模块下册第24课促织1内容摘要：

革国家规划教材 《 语文 》 基础模块（上册） 促织 征虫受刑 悲 神卜得虫 喜 儿毙促织 悲 喜 魂化促织 理情节，编提纲 高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源 中等职业教育课程改革国家规划教材 《 语文 》 基础模块（上册） 忆故事，做小结 一只小小的蟋蟀，使成名一家死去活来，因祸得福，生动地表明了统治者的快乐、封建官僚的升迁发迹是建立在人民的痛苦之上的，暴露了清初社会政治的黑暗，蒲松龄不但对现实生活有精细的观察，而且想象力特别丰富，真实加想象，对现实是悲愤的谴责，思想有深度，情节奇妙有趣。 高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源 中等职业教育课程改革国家规划教材 《 语文 》 基础模块（上册） 朗读课文，掌握通假字、词语 活用的重点字。 翻译第九段文字，思考： （ 1）为了一头蟋蟀，造成老百姓 倾家荡产的罪魁祸首是谁。 为什么。 （ 2）安排成名发财致富的结局是否 削弱了本文的批判力量。 固知识，做练习 高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源 中等职业教育课程改革国家规划教材 《 语文 》 基础模块（上册） 写鬼写妖，高人一等 刺贪刺虐，入骨三分 —— 郭沫若题联（话聊斋） 对联导入： 高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源 中等职业教育课程改革国家规划教材 《 语文 》 基础模块（上册） 《 聊斋 》 特色： “ 画人画鬼 ” ：题材内容，刺贪刺虐。 “ 高人一等 ” ：文学地位，文言短篇最高成就 “ 入骨三分 ” ：创作特色，辛辣尖刻。 高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源 中等职业教育课程改革国家规划教材 《 语文 》 基础模块（上册） 细读课文第六段从文中找出能体现成名心理变化的词依次填入横线上，并体会心理描写的妙处和作用（每条横线只填一个字）。 成名听说儿子误毙促织则＿，得子尸于井则转而为 ＿，见子气息惙然则转而为 ＿，但顾蟋蟀笼虚则又转而为 ＿。 忽闻门外虫鸣则既 ＿ 且 ＿，然见促织短小则认为它＿；视之，意似良，又转而为 ＿。 将献公堂，不知能否合官老爷意，心中又＿。 可见，一只小小蟋蟀竟然＿ ＿着主人公的心，＿ ＿着主人公的命运，这＿ ＿ ＿ ＿、＿ ＿ ＿ ＿的心理描写与行动描写融于一炉，有力揭示了皇帝＿ ＿，官＿吏＿，致使老百姓＿ ＿ ＿ ＿的罪恶现实。