粤教版必修4善良3内容摘要:
多媒体助教光盘 对比的结果 力量对比:善良稚弱 — 凶恶强大 人们喜欢、欢迎、向往善良 结果对比:善良被弘扬 — 凶恶被压缩 心态对比:善良者坦荡 — 作恶者惶惶 —— 通过对比,使论证更深刻、更吸引人、更有说服力。 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 理清文章思路,把握文章内容 • ( 1— 4自然段):针对善良似乎过时 ,善良往往被看着愚蠢的情况,提出自己的思考。 • ( 5— 11自然段):阐述自己对善良的理解与认识。 通过对比,强调了善良的力量和作用。 • ( 12自然段):重申自己喜欢善良,相信国人会变得越来越善良。 善良的具体内容 • 爱护动物 • 同情弱者 • 宽容待人 • 唾弃暴力 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 说一说 联系实际 ,说一说你对善良的理解和看法,或分组辩论 (可从以下角度中任选一个或多个回答 ,也可自拟话题 ) •。 •。 你的善良有没有换回料想不到的恶报与嘲讽。 面对两种截然不同的结果,你是怎样想的,又是怎样做的。 • 善良的人 ? 唤醒善良: 2020最震撼的网络照片 • 我们多少人曾经假装生活在别处,我们闭上眼睛,以为不会看见。 但在这些图片面前,我们能清楚地听见自己撕裂的心灵与灵魂的对话。 曾经麻木的心在疼痛中慢慢复苏。 每一张都能给人深深的震撼。 我们只有加快改革和建设的步伐,让这些成为过去,迎接新的时代。 除夕之夜,睡在深圳街头的老人 乞儿。 这也是骗子吗。粤教版必修4善良3
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砥柱,九地黄流乱注,聚万落千村狐兔。 天意从来高难问,况人情、老易悲如许。 更南浦,送君去。 凉生岸柳催残暑。 耿斜河、疏星淡月,断云微度。 万里江山知何处。 回首对床夜语。 雁不到,书成谁与。 目尽青天怀今古,肯儿曹恩怨相尔汝。 举大白,听 《 金缕 》。 2. “底事昆仑倾砥柱 ”三 句为我们描绘了一幅怎样的社会图景。 北宋沦亡,金人肆意侵略,乡村野兽横行,一片荒凉之景。 贺新郎
11自然段):阐述自己对善良的理解与认识。 通过对比,强调了善良的力量和作用。 • ( 12自然段):重申自己喜欢善良,相信国人会变得越来越善良。 课文结构: 善良 破 树靶子 善良过了时( 1) 善良不足恃( 2) 立 驳: 我们不能以凶恶之心对待一切( 3— 4) 善良的作用或力量( 5— 7) 善良的内涵和外延( 8— 11) 我喜欢善良(12) 研读第一部分,回答下列问题 现实中
夏衍认为 “ 鲁迅以后杂文写得最好的,聂绀弩为第一人。 不过他最为人称道的文学成就,还是他在逆境中创作的旧体诗词,以其独特的情感和艺术感染力赢得了广大读者的喜爱,以至在诗坛上有了“ 聂体 ” 之誉。 不少名篇、名句被传诵一时,如 “ 男儿脸刻黄金印,一笑身轻白虎堂 ” 等人物诗; “ 文章信口雌黄易,思想交心坦白难 ”等文革诗。 《 我若为王 》 基本
”字改成“妙”字,“辣”“妙”一字之差,李大钊的为人谨慎和写文章的严谨的特点,都表现出来了。 后人不知,以为这幅楹联系李大钊所撰,误会一直相沿至今。 从这一个字也可以看出李大钊本人的志向和追求。 上联中的“道义”是指为国为民的理想和志向, “铁肩担道义”就是以救国救民为己任; 下联的“文章”是指宣传马列主义,抨击反动军阀统治,歌颂革命和共产主义的作品。
,她开始发表 《 三寄小读者 》。 建国以后,冰心曾以很多的时间和精力从事社会活动。 巴金这人 巴金( 1904~) 原名李尧棠、字芾甘,四川成都人。 1920年入成都外国语专门学校。 1923年从封建家庭出走,就读于上海和南京的中学。 1927年初赴法国留学,写成了处女作长篇小说 《 灭亡 》。 1928年底回到上海,从事创作和翻译。 从 1929年到 1937年中,创作了主要代表作长篇小说