高中英语 Unit1 Living with technology Reading1教学设计 牛津译林版选修7内容摘要：
3、息量巨大且看似枯燥的这篇文章，如何迅速高效地抓住关键信息。 指导学生通过快速浏览课文， 找出关键字词，如：925、928等一系列时间指示语，从而抓住文章的脉络，即时间线索，再依次找到有关其发展历史的关键信息。 is so a at of ll 此之前的教学环节中，学生沿着时间线索了解了本文的重要信息，此时可以在学生亲身实践的基础上，适时指导学生关注文章的行文结构和信息组织方式，这对于他们阅读能力和写作能力的提高都会有好处。 同时，也非常自然地过渡到本单元的 11F 2T 3F 4F 5T 6T(这一步骤之前，学生已经通过阅读理解了文章中最关键的信息、行文结构和信息组织方式。 现在可以通过提问，引导学。阅读剩余 0%
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