鲁教版八上己亥杂诗word课堂实录内容摘要:
的诵读中,同学们能从字里行间体会到作者想要借这首诗表达什么吗。 生 1:这首诗表达了作者一种怀才不遇的心声。 生 2:我觉得这首诗主要是表达作者想要报效祖国的爱国情感。 那同学知道诗中哪一句是表达作者心声和情感的吗。 生回答后两句。 请小组内用自己的话说一说后两句诗的意思,(要求:语文阅读能力差和不爱发言的先说,语文成绩好的同学作引导或补充)。 生汇报。 作者“劝”的内容是什么。 (板书:劝 重抖 擞 降人才) 小组内议一议,作者为什么这么“劝”呢。 “劝”的原因是“万马齐喑”,疏通前两句诗的意思。 重点讨论诗中的“风雷”指的是什么。 一个课外知识积累较多的同学补充。鲁教版八上己亥杂诗word课堂实录
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底狱 B、罗伯斯庇尔等人的革命措施 C、发表《人权宣言》 D、法国废除了君主制度 ,建立了共和国 拿破仑下台,法兰西第一帝国覆亡的直接原因是: A、拿破仑被欧洲反法联军赶下台 B、法国的封建王朝把拿破仑赶下台 C、拿破仑远征俄罗斯失利 D、拿破仑被对外战争所侵略国家的人民推翻 假如你要探究法国资产阶级革命初期反对君主专制和封建等级制度的思想,最值得参考的历史文献是: A、《人权宣言》 B
4、的英文名称来回答,同时也引导学生关注使用这些名词的真实语境。 在语篇阅读状态下,学生加深了对它们的印象,并学会词汇分类记忆的方法。 ei is at in .住这些新词汇后,需要学生在新的语境中学会运用。 教材第七页上提供了很好的语篇材料,教会学生词汇学习的又一个重要方法,即不孤立地记忆或使用词汇。 此时,并不要求学生会默写这些词,只要在阅读理解的过程中
此地必秦之狱处。 ②于是使人取虫置酒下,须臾糜散。 3.《从百草园到三味书屋》中写到,鲁迅小时候曾经问他的先生: “ 怪战这虫是怎么一回事 ?” 先生不予回答。 你能根据本文作出回答吗 ? 东方朔对 “ 怪哉 ” 的解说,是否含有更深的意味 ? 教(学)后记 第二课时 【学习目标】 了解古代先贤圣哲关 于人类社会的伟大理想,把握 “ 大同 ” 社会的基本特征。 【课前预习】 1.给下列加粗字注音
“则”字在本段中出现了很多次,怎么理解这个字。 生:“则”就是“就”的意思。 师:非常正确,请没有作批注的同学做好批注。 师:两个“于”字的意思一样吗。 生:“少年胜于欧洲,则国胜于欧洲”的“于”是“过”的意思。 “少年雄于地球,则国雄于地球”的“于”是“在”的意思。 师:理解了这几个重点字词的意思后,谁再说说第一层的意思。 生说第一层的意思。 师:刚才我们从内容上对第一层进行了理解
幸者的愧怍。 ” 四、 链接阅读 : 乞丐 屠 格涅夫 我在街上走着 „„ 一个乞丐 —— 一个衰弱的老人挡住了我。 红肿的、含着泪水的眼睛,发青的嘴唇,粗糙、褴褛的衣服,龌龊的伤口 „„ 呵, 贫困把这个不幸的人,弄成什么样子啊。 他向我伸出一只( ① )、肮脏的手 „„ 他呻吟着,他哀求施舍。 我伸手搜索自己所有的口袋 „„ 没有钱包,没有表,也没有一块手帕 „„ 我随身什么东西也没带。