20xx粤教版语文选修第23课山水风光散曲二首2内容摘要:
观的瀑布景象。 运用比喻手法写瀑布之壮观。 这首小令写瀑布能如此鲜明壮观,生动形象,原因之一是比喻艺术极为高超。 “雪练”、“冰丝”、“带雨”、“露华”是借喻,“白虹”、“玉龙”、“晴雪”是明喻。 多角度、多层面的比喻,既描画出瀑布的动态,也写出它的静态,还写出它的色相。 更为难得的是写出它流走飞动的神韵。 由于多种比喻效果的产生,虽然曲中不见“瀑布”二字,但瀑布的奇观韵味却极为生动地表现出来。 有人称乔吉是曲家之李白,如果从其雄奇豪迈的浪漫主义风格看,确实相类。 写作特点: 【 越调 天净沙 】春 白 朴 白朴 (1226— 1306),字 仁甫 ,又字 太素 ,号 兰谷。 生于开封,后定居真定 (今河北正定 )。 父白华,官至金枢密院判官、右司郎中。 白朴 7岁时,寄养于元代著名诗人元好问家,好问待之如亲子。 白朴为学甚勤,颇得元。20xx粤教版语文选修第23课山水风光散曲二首2
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牺牲的精神。 写作特点: 情景交融。 上片从凭栏的所见所感,将春景和春愁极其自然地融为一体。 词眼鲜明突出。 词的末尾两句,非常警策,是此词的词眼。 不仅写出了对爱情的坚贞执著,矢志不移,而且创造了一个相对独立而形象鲜明的艺术境界。 形象大于思维。 这两句所构成的境界,不仅可以用来表现本词所要表现的真挚爱情,也可用以表达对理想、对事业等的执著追求和坚定的信念。 延伸拓展: 蝶恋花 晏殊
4)天与所长,不使施兮;人或加讪,心无疵兮。 天赋的才能,不让我来施展啊;即使有人诽谤,我也问心无愧啊。 知人论世 刘禹锡( 772— 842),字梦得,唐彭城(今江苏徐州)人,一说洛阳(今河南洛阳)人。 贞元九年 ( 793)进士。 永贞元年( 805),参加以王叔文为首的政治革新 ,失败后被贬为朗州(今湖南常德)司马,迁连州(今广东连州)刺史,历夔(今四川奉节)、和(今安徽和县)二州。
法有什么特点。 表现了诗人怎样的思想感情。 延伸拓展: 热海的热。 送别友人赠言:你的为官公正,清廉无私,连热海的炎威也为之削减。 用典。 报国杀敌的雄心壮志。 热海行送崔侍御还京 岑参 知人论世解诗人 岑参,祖籍南阳(今属河南),后移居江陵(今属湖北)。 天宝三载( 744),中进士,授右内率府兵曹参军。 天宝八载( 749),入安西都护高仙芝幕,任掌书记。 天宝十三载( 754)
》 和 《 乐府古题 》 等诗,借以“讽当时之事,以贻后代之人”。 但其诗的讽刺力度远不及白居易诗,他说:“词直气粗,罪尤是惧,固不敢陈露于人。 ”有 《 元氏长庆集 》 六十卷。 诗歌背景: 此诗作于宪宗元和十年 ( 815)。 这一年王承宗、李师道等藩镇派人在京城暗杀了主张平藩的宰相武元衡。 当时白居易任太子左赞善大夫,他立即上书要求追查凶手和幕后主使,被藩镇势力以“越职言事”之罪名
【答案】 这里成群的蟋蟀或蚯蚓 , 结对的鲸鱼和海鸟的合奏 , 较之前文画眉等鸟儿婉转鸣唱的小调 , 显得更为气势磅礴、波澜壮阔。 令人不禁为大自然的雄浑天籁深深感染。 同时也使读者感喟作者的音乐造诣之深和对自然的感悟力之强。 三、阅读第 13 ~ 16 段 , 回答下面的问题。 5 . 第 15 段中 , 哪些语句是作者对动物 “ 音乐 ” 的产生过程做出的解释。 【答案】 作者对动物 “
【答案】 这一段用了神态描写、语言描写、动作描写等手法 , 揭示了小伙子不要票的原因 , 表明小伙子是一个忠于爱情、恪守承诺、坚贞 朴实的人。 二、阅读《等待散场》第 13 ~ 14 段 , 回答下面的问题。 3 . 从 “ 迷惘 ” 到 “ 眼里闪出异样的光 ” , 揭示了妙龄女郎内心怎样的心理变化。 【答案】 姑娘先是 “ 迷惘 ” , 到后来 “ 望着雨丝掩映的那个身影 , 忽然咬紧嘴唇