鲁教版八下最后一次演讲教案3篇内容摘要：
称的变换。 这些语言技巧在演讲语言中的重要作用。 ③ 问题：《最后一次演讲》的语言为什么具有如此 强烈的表达效果。 （目的：引导学生以《最后一次演讲》为例题，对演讲的语言技巧进行深层次的研究。 ） （点评：这个环节的设计，还学生以独立思考的权力，让学生在研究中学习，知识学活了，能力提高了，并且突破了本课的重点难点的教学。 ） 三、课堂主体部分 [学生认识提升阶段 ]：（时间约为六分钟） 教师拿出两个体现本课教学重难点的典型演讲片断，供师生阅读、品评。 （目的：印证、夯实学生在感受阶段建构的关于演讲语言的知识意义） (点评：既有整体的感知，又有重点的欣赏品味，能很好的把握课文的特色，品评让学生的参与意识大 大加强了，学生真正做课堂主人的角色又进一步得到了体现。 ） 四、渐入课堂的高潮 [学生独立品评阶段 ]：（时间约为 14 分钟） 分发给学生 3篇现当代优秀演讲片断的演讲稿，放手由学生以讨论的形式，研究、探讨本节课的教学重难点在演讲稿中的体现，并让学生根据自己的理解，尝试演讲。 （点评：放手学生自由讨论，引导学生探究，鼓励学生尝试演讲，实行教学民主，发挥学生主体性作用。 ） 五、全课的高潮 [学生独立实践阶段 ]：（时间约为 10 分钟） 课件展示：（配以图片和声音，即兴演讲） 说明：垃圾箱附近遍地是垃圾，痰盂周围尽是痰迹。 排队候车，长龙静卧，但车一到，总有先强先一步，破坏了秩序，导致了汽车门口的喉梗阻。阅读剩余 0%
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