20xx人教版语文必修四第6课水龙吟登建康赏心亭1内容摘要:
和愤恨。 • 诗人见如此壮美的远山,又是秋高气爽之时,为何诗人说远山在 “ 献愁供恨 ”。 • 这是移情及物的手法。 • 那么词人的愁恨为何,又何因而至。 • 词中没有正面交代,但结合登临时地情景,可以意会得到。 北望 是江淮前线, 效力无由 ;再远即 中原旧疆,收复无日。 南望 则山河虽好,无奈仅存半壁; 朝廷主和 , 志士不得其位,即思进取,却力不得伸,报国无门。 以上种种,是恨之深、愁之大者。 借言远山之献供,抒发内心负担。 《 题临安邸 》 宋 林升 山外青山楼外楼, 西湖歌舞几时休。 暖风熏得游人醉 , 直把杭州作汴州。 • “落日楼头,断鸿声里,江南游子。 ”哪些意象。 这些意象有何深意。 • ★ 这三句,虽然仍是写景,但无一语不是喻情。 • 本是日日皆见之景,辛弃疾用“落日”二字, 比喻南宋国势衰颓。 • 是失群的孤雁, 比喻自己飘零的身世和孤寂的心境。 这里的“游子”又是指谁呢。 游子指辛弃疾自己。 辛弃疾渡江淮归南宋,原是以宋朝为自己的故国,以江南为自己的家乡的。 可是南宋统冶集团根本无北伐收复失地之意,也不把像辛弃疾一样的有志之士看作自己人,对他一直采取猜忌排挤的态度,致使辛弃疾觉得他在江南真的成了游子了。 夕阳快要西沉,孤雁的声声哀鸣不时传到赏心亭上,更加引起了作者对远在北方的故乡的思念。 “落日” “断鸿” ,还写到了自己的行为,你能找出一些富有表现力的动词吗。 它们又表达了词人怎样的情感呢。 把吴钩看了,栏杆拍遍, 无人会, 登临意。 看、拍、会、登 “ 吴钩 ”本是战场杀敌之锐器,现在却闲置身旁, 烘托词人空有满腔雄心壮志,却是英雄无用武之地的苦闷。 “ 栏杆拍遍 ”是胸中说不出。20xx人教版语文必修四第6课水龙吟登建康赏心亭1
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板书要求 : 关键字 展示 , 条理清晰 ,其余 详细部分必要时再进行口头解读。 板书内容 :分别展示古事内容和作者意图。 刘裕北伐壮举 刘义隆北伐惨败 拓跋焘修建行宫 廉颇 廉颇思为国用 孙权大败曹军 孙仲谋 舞榭歌台 风流业绩 (赞美惋惜) 刘 裕 金戈铁马 万里如虎 (赞美讽刺) 刘义隆 元嘉草草 仓皇北顾 (警告当局) 拓跋焘 佛狸祠下 神鸦社鼓 (担忧国运) 廉颇老矣 尚能饭否
一、创造出 雄奇阔大的意境。 在他的词中出现的往往是广阔雄奇的画面,奔腾跳跃的形象。 二、风格的多样化。 风格 沉雄豪迈 又不乏细腻柔媚之处。 三、高度的语言艺术。 以文为词 ,熔铸经史诸子,骈散并用,口语、谚语皆用。 ①善于熔铸诗辞歌赋经史百家的语言入词,嵌入词内如同己出。 ②善于用口语入词。 辛词和苏词 辛词和苏词都是以 境界阔大、感情豪爽 开朗著称的,但不同的是:
想象,再现情景画面,分组讨论分析。 探究: 雁 雁过也,正伤心,却是旧时相识。 触发乡情 代指书信、音信 塞下秋来风景异 , 衡阳雁去无留意。 — 范仲淹 鸿雁几时到,江湖秋水多。 — 杜甫 再现画面 :秋日的高空中 ,一只失群的大雁凄厉地惨叫着从头顶飞过。 这叫声惊动了女词人 ,她抬头凝望 ,发现这只大雁正是曾经为自己传递过书信的那一只。 思想感情 :雁南飞已勾起作者的思乡之情
乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。 写作背景 • 宋神宗元丰三年( 1080),苏轼因“ 乌台诗案 ” 被贬往黄州(今湖北黄冈)充团练副使,元丰五年,四十五岁的苏轼在游赤壁(黄州赤鼻矶)时,吊古抒怀,写下了 “ 两赋一词 ” ,借此表达了他对古代英雄的赞美和自己壮志未酬的感慨,同时,也显示了他豁达的人生观。 写景(陈迹) 怀古(人事) 抒情(感悟) 体会作者在词中的所见,所想,所忆,所叹。
2、掷硬币,另一名同学作记录,其余同学观察试验。 在抛掷过程中采取同一种方式:都向正上方抛,下落时用手把它接住,这样可以保证在同一条件下进行试验。 每组掷币 50 次,要以实事求是的态度,认真统计“正面朝上” 的频数及“正面朝上”的频率,将数据填入右表中。 思考:(1)随着抛掷次数增加, “正面向上”的频率变化趋势有何规律。 (2)频率与概率有 什么区别与联系。 (先让学生回答
乱 穿 惊 拍 卷 雪 险怪 汹涌 高峭 水石相击 狂澜奔腾 水色纯白 形 声 形 色 夸张 比拟 比喻 向往英雄 心情澎湃 乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。 总束上文 , 带起下文 , 由描景过渡到写人 , 非常自然。 “ 一时多少豪杰 ” 既照应开头 “ 千古风流人物 ” ,也为下阕写周瑜作了铺垫。 这样 , 便将 江山之胜 和 怀古之情 融为一体。 江山如画,一时多少豪杰。 一