20xx人教版语文必修三第13课宇宙的边疆1

20xx人教版语文必修三第13课宇宙的边疆1内容摘要：

在于： 【 点拨 】 当然，按人类对宇宙认识的历程来介绍，也未尝不可。 课文的介绍顺序，是符合宇宙演化规律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，这样介绍便于知识的梳理；其二，这是电视片的解说词．由摄影的角度来看，先整体后局部便于把握，而先局部后整体，表述上容易混乱，视觉画面也不好协调。 探究一：人类认识宇宙 ， 是从地球开始的 ， 为什么作者的解说 ， 不沿着人类认识发展的轨迹进行呢。 【 点拨 】 不矛盾，目前所探测到的最远世界是总星系，总星系的半径是 100亿光年，也是目前我们心目中宇宙的大小，但 100亿光年以外还可能有数不清的星系和星系团，它的边缘在哪里，至今仍然是天文学之谜，因此， 文题仅指目前人类所探测到的宇宙的范围。 探究二：文章的题目是 《 宇宙的边疆 》 ， 宇宙是无穷的 ， 文题是否矛盾。 课文题目是“宇宙的边疆”，请问宇宙究竟有没有边疆。 有没有中心。 • 有， 是暂时的； • 没有，是扩张的； • 人们每探索一步，边疆就扩大一步； • 随着人类的认识发展而不断地扩张。 宇宙 辽阔无垠，神秘莫测。 而人类生活的地球，只是宇宙中的沧海一粟， “ 它的存在可能仅仅对我们有意义 ”。 宇宙不因为地球及生活在地球上的人类而存在，而人类的未来，却取决于对宇宙的了解程度。 探究三：作者对宇宙有怎样的认识。 人类在宇宙中是渺小的 ， “ 只不过是晨空中飞扬的一粒尘埃 ” ；人类关心的大多数问题 ，对宇宙来说更是微不足道 、 毫无意义；但是人类又是勇敢 、 光荣的 ， 他们以渺小的身躯 ， 来探索广阔的宇宙 ， 人类在渺小之中迸发出宇宙般的伟大。 【 点拨 】 探究四：作者对人类有怎样的认识。 探究五 ． 本文运用了大量的议论与抒情，有什么作用。 课文补充了许多相关知识，但是更突出的，是作者抒发自己的思想感情，其中有大段的议论和抒情。 如开始的三段文字和结尾的两段文字，强烈的议论和抒情色彩，融说理和抒情为一体，而且和说明性的文字配合自然，传达了作者对宇宙和人类的认识。 语段中的议论和抒情也是随处可见的，如‚假如我们被随意搁置在宇宙之中，我们附着或旁落在一个行星上的机会只有 1033分之一。 在日常生活当中，这样的机会是‘令人羡慕的’。 可见天体是多么宝贵‛等。 • 抒情。 抒情就是抒发和表现作者的感情。 • 议论。 议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。 它的作用 在于使文章 鲜明 、 深刻 ，具有较强的 哲理性 和 理论深度。 探究六：课文中有大段的议论和抒情，如开始。