20xx人教版语文必修3第一单元第2课祝福

20xx人教版语文必修3第一单元第2课祝福内容摘要：

鉴于 (3) 中止 终止 “ 中止 ” 指 ( 做事 ) 中途停止；使中途停止。 是事情中途停止 ， 事情还没有完成 ， 由于某种原因 ， 被迫停止 ， 有可能再继续下去 ， 也有可能不继续 下去。 “ 终止 ” 指结束；停止。 是最终的结果，最终停止，不再发展下去、进行下去了，事情到此为止。 例： ① 倘不得已 ， 就该用一种替代的隐语 ， 可惜我又不知道 ， 因此屡次想问 ， 而终于 ______ __ 了。 ② 老黄猫玩够了那只灰色的耗子 ， 突然一口咬下了它的头 ， 那耗子 ________ 了挣扎。 答案： ① 中止 ② 终止 7. 积累词语 (1) 俨然： _ ________________ _______________________ (2) 讪讪： _ ________________ ________________________ (3) 怔怔： _ ________________ _____ __________________ (4) 少不更事： ____ _____________ _____________ _______ (5) 沸反盈天： _________________ ___________________ (6) 百无聊赖： _________________ _____________ _______ (7) 走投无路： _____________________________________ 答案： (1) ① 形容庄重； ② 形容齐整； ③ 形容很像。 (2) 形容不好意思、难为情的样子。 (3) 形容发愣的样子。 (4) 指人年纪轻 ， 经历的事不多 ， 缺少经验。 (5) 沸反 ， 像沸水一样翻腾；盈 ， 满。 形容喧哗吵闹 ， 乱成一团。 (6) 精神上或生活上没有寄托、凭借。 (7) 无路可走 ， 比 喻处境极端困难，找不到出路。 1 ． 本文开篇和结尾都描写了祝福的景象 ， 这种特定的环境描写有什么作用。 答： ___________ ______________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ 答案： 为人物提供了活动的环境。 小说开头的环境描写渲染了鲁镇年终祝福的热闹忙碌的气氛 ， 揭露了人与人之间的矛盾冲突 ， 预示了祥林嫂悲剧的社会性。 结尾的景物描写则渲染了悲凉沉寂的气氛 ， 烘托了 “ 我 ” 的心情 ， 与开头的描写形成鲜明的对照 ， 深化了对封建礼教吃人本质的揭露 ， 同时在布局上 首尾呼应，使小说的结构更臻完善。 2 ． 祥林嫂是一个怎样的人物形象。 这一人物形象有什 么意义。 答： ___________ ______________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ 答案： 祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型代表。 她勤劳、善良、质 朴、顽强 ， 但在旧社会不仅不能掌握自己的命运 ， 反而成了一个被践踏、被迫害、被愚弄、被鄙视的对象 ， 以致被旧社会吞噬。 对于封建礼教横加给她的种种迫害与摧残 ， 她曾进行过挣扎与抗争：面对婆婆的逼嫁 ， 祥林嫂以死抗争 ，但这只是为了所谓贞节；面对加在身上的罪名 ， 努力洗清 ， 却把全部的希望寄托在捐门槛上；就连对魂灵有无的怀疑也是因为害怕死后被锯成两半 ， 又希望与阿毛以及贺老六见面。 由此可见 ， 祥林嫂 本人也是个受封建礼教思想毒害很深的人，她把封建礼教思想和迷信思想当成救命稻草，结果反而使自己陷入了更恐怖的深渊。 祥林嫂是一位被 “ 病 态社会 ” 摧残致死的，勤劳、善良、坚强的劳动妇女的形象。 如果说善良和光明的毁灭是悲剧，那么祥林嫂正是一个被毁灭的悲剧形象。 小说深沉而忧郁的悲剧价值在于对旧中国宗法制度和封建礼教的有力控诉。 3 ． 如何理解 “ 我 ” 和鲁四老爷这两个人物形象。 答： ___________ ____________________________。