鲁教版八上送东阳马生序内容摘要：
第二课时 教学内容 理解课文内容。 体会作者艰苦勤奋的学习态度。 了解“序”的文体特点。 整体感知 （一）让学生对照读课文，思考下列问题： 1．本文主要写了什么内容。 本文以作者自己学习的亲身经历现身说法，叙述在他青少年时代求学生涯中的艰苦 和勤奋，表现了顽强的学习毅力和勤苦的学习精神。 文章动之以情，晓之以理，字里行间流露出对马君则的殷切期望。 2．作者在求学的过程中遇到了哪些困难。 都是怎样解决的。 找出相关句子加以印证。 a．第一段总写，突出勤奋： 无书：无从致书以观──借书，抄书：每假借于藏书之家，手自笔录。 无师：无硕师名人与游──求师：从乡之先达执经叩问。 为师严厉：未尝稍有降辞色（遇其）叱咄──求学礼周：立侍左右色愈恭，礼愈至。 b．第二段详写，突出艰苦： 求学中途艰难：足肤皲裂而不知四支僵劲不能动──受人照顾：媵人持汤沃灌， 以衾拥覆，久而乃和。 学习生活艰苦：日再食无鲜肥滋味之享缊袍敝衣处其间──乐以忘忧：以中有足 乐者，不知口体之奉 不若人也 （文章是如何写出自己学习时的困难条件的 ? 请引用原文的关键词语或者句子回答。 主要体现在借书抄录、为师严厉、衣食粗劣、生活简朴、跋涉艰难等方面。 主要语句有： ①每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 ②砚冰坚，手指不可屈伸。 ③未尝稍降辞色。 ④余则缊袍敝衣处其间。 ⑤穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。 ) 3．作者的写作目的是什么。 表达了怎样的情感。 本文是一篇序，是赠序，亦即赠言。 本文是作者写给马君则的赠言，勉励他勤奋学习，成为德才兼备的人。 文章动之以情，晓之以理，满怀期望，态度恳切。 4．作者成年求学时对老师是什么态度。 毕恭毕敬，不敢出言。 （二 ） 重点研讨 思考题： 1．作者为什么能克服种种困难，而“卒获有所闻”。 作者之所以能克服种种困难，依靠的是他的精神。阅读剩余 0%
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