苏教版语文七上天上的街市内容摘要：
了美好的生活积极进取，努力奋斗。 （特别提示同学：把诗歌读得越美好越能体现诗人的感情） 教师配上多媒体画面、音乐让学生动情地读。 （教师板书：情感美） 四 .自学质疑讨论。 学生分组自学讨论课文，前后桌 4 人一组，要求找出写的好的词语和句子，或者有疑问的地方以及感悟深的地方互相讨论，解决不了的问题呆会儿提出来。 并且声明以分组比赛 的方式看哪一组解决的问题多，哪一组回答的问题好。 学生自学质疑分小组讨论后集体交流。 （用小组比赛的方式，学生问学生答，教师引导点评。 ） 1．教师引导学生用置换词语的形式分析诗歌的语言。 如 “远远的” 为什么用得好。 因为远远望去，街灯与明星极为相似。 换成“遥远的”好不好。 不行，太远了，看不清了。 换成“身旁的”行吗。 不行，太近了，就不象了，“远远的” 准确说明了诗人与街灯的距离。 “远远的”是叠词，富有音韵美。 值得推敲的词语还有很多：为什么是街灯“现”了，改成“亮”不好吗。 诗歌最后一节为什么用一“朵”流星，不用一“颗”流星。 2．诗歌的美丽画面是用什么方法表现出来的。 联想与想像。 （生答后教师板书）教师适时地和学生一起看课件，总结诗歌是怎样联想和想像的。 3．既然诗歌是作者想像出来的，为什么诗歌中多次用“定”“定然”之类的词语。 表达作者执着地坚定地向往。阅读剩余 0%
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