苏教版科学四上空气的性质全单元教案

苏教版科学四上空气的性质全单元教案内容摘要：

(1)上学期我们学过固体、液体的性质，今天我们又了解了空气，书上有个表格，请你们小组商量一下把它填起来，看看他们之间有什么区别。 (2)学生汇报，有不同意见么。 学生补充。 三、巩固新课 （ 1）关于压缩空气书上还给我们介绍了几个玩具。 （ 2）教师对书上的玩具做讲解。 （ 3）想不想玩一个压缩空气的玩具。 （ 4）教师发空气枪，强调要求 四、作业 （ 1）想一想空气枪的原理。 板书设计： 空气的性质 占据一定的空间 有质量 空气能压缩 压缩空气有弹性 教后记： 2．热空气和冷空气 预期学习结果 1． 知道冷热空气的流动规律及风的形成。 2．继续学习借助其它物体觉察空气的认识方法。 3．知道同体积的热空气比冷空气轻及热空气上升的原理。 4．知道地球表面空气的冷热不均是形成自然风的主要原因。 5．了解人类对热空气的应用，初步知道一些科学发展史。 教学重难点 重点：认识 冷热空气的流动规律。 难点：理解风的成因。 教学准备 气球、蜡烛、纸蛇、水槽、蚊香，有关孔明灯及热气球的资料。 课时安排 一课时 教学过程 教学效果 一、导入新课 上节课我们发现了空气的什么性质。 空气会流动么。 我们身边的空气一般是怎么流动的。 谁来描述一下。 你有没有想过，如果我们把空气加热或者变冷以后还会向我们刚才描述的那样流动么。 二、冷热空气的性质 研究热空气的流动。 ①我这里有个会“跳舞”的纸蛇，先来看看蛇是怎么“跳舞”的。 ②是什么力量让蛇“跳舞”的呢。 ③把手放在蜡烛上方和侧面，你感觉到了什么。 有能说明什么呢。 ④通过这 2个实验，你发现了什么。 ⑤能不能再想一个实验证明热空气是上升的。 你准备怎么做。 ⑥ 书上的实验你能看懂么。 谁来做。 ⑦ 实验再一次说明了什么。 ⑧ 两个杯子一样大吗。 空气一样多吗。 这又能说明什么。 研究冷空气的流动。 ①热空气是上升的，你猜想冷空气会是怎样流动的呢。 生活我们在哪里可以找到冷空气。 ②打开冰箱冷藏室。 冰箱里的“白气”往哪里流动。 ③生活中的例子告诉我们冷空气往哪里流。 认识冷热空气的对流。 （ 1）热空气上升，冷空气下沉，书上的 试验你能看懂吗。 （ 2）你认为烟雾会产生什么样的移动。 （ 3） 你为什么会这样认为。 （ 4）我们一起来看看试验的结果是什么。 （ 5）教师演示试验。 （ 6）试验说明了什么问题。 三、热空气性质的利用。