苏教版五年级下册海伦凯勒教学设计1

苏教版五年级下册海伦凯勒教学设计1内容摘要：

建议，如果大家想着画面来读，一定能更好地读好这段话。 （生齐读）你看到了什么画面。 指生交流。 （ 5）就看到了这些画面吗。 来，我们闭上眼睛，用我们的想象走进海伦的世界。 （评点：出示课文中的这段话，集中表现了海伦﹒凯勒的 “ 不屈不挠 ” ，语句凝炼概括，如何读出其中的蕴含，需要教师创设情境。 这里教师用优美的音乐渲染，用真切的语言铺垫，营造了适合学生想象与说写的最佳氛围。 ） （音乐声中）师语言描述：也许这是一个早晨，太阳还没有升起，可是你看到海伦已在做什么。 她是怎么做的。 你看到了吗。 早过了吃午饭的时间，但海伦呢。 她在做什么呢。 我们继续看，夜很深很深了，万物进入梦乡，海伦还是在干什么，你看到了吗。 一阵阵倦意袭来，海伦打起精神，她仍在做着什么。 连手指头都摸出了血，血在一滴滴落在书上， 海伦忍住疼痛，她还在 „„ 同学们，你还看到了些什么。 （ 6）请同学们睁开眼，看到了吗。 你看到了哪些画面。 请用你手中的笔，选择你看到的一个画面用文字写下来，让大家都来感受你心中的，让你感动的画面吧。 生动笔。 （ 7）我们来交流一下你真诚的文字。 （多生读自己描绘的画面，师相机评价） （ 8）是的，在早晨、中午、傍晚、深夜，海伦她不分昼夜 —— （引生齐读上面一段话）你感动了，请你来告诉大家，海伦 —— （再读）面对无边无际的黑暗和死一般的沉寂，海伦 ——（生齐）这才是不屈不挠啊。 请全班再读这段话。 3．这段话帮助我们理解了 “ 不屈不挠 ” ，文中还有哪段话能帮助我们理解这个词。 4．出示：为使我的伙伴 —— 即使是最亲密的伙 伴 —— 能听懂我的话，我夜以继日地努力，反复高声朗读某些词语或句子，有时甚至要读几个小时，直到自己觉得读对了为止。 我每天坚持着练习，练习，练习 „„ （ 1）又有哪些词跳入你的眼帘。 （根据学生回答，突出：夜以继日 反复 甚至 每天坚持） （ 2）学语文就要有这样的敏感，通过关键的词语来理解句子。 这段话该怎么读好呢。 生练读后齐读。 （评点：如何理解词语，读懂句段，学好语文，这样的设计流程给人亲切、自然之感，既循序渐进，又明 确交代，训练扎实，学生乐于探究。 ） （ 3）当假期到来时，海伦的功课也告一段落。 她回到家中，大声喊道：爸爸，妈妈，我回来了。 谁来读读这句话。 （ 34生读）那个一岁半就双耳失聪、双目失明的小海伦，完全靠触觉学习发音，现在，她说出的每一个字，难道不都是震撼人心的吗。 （ 4）我们一起来看一段海伦在一次盲人集会上的演讲。 （视频播放）同学们，尽管她的发音还不够清晰，甚至还需要别。