苏教版三年级下册海底世界教学设计4内容摘要：
动特点。 师：请你来读一读。 2． 请同学们自由读课文第三自然段，最喜欢谁的动物方式就多读几遍，然后告诉大家。 出示：⑤“ 海底动物各有各的活动特点。 „„像闪烁的星星。 ” 3． 交流： 你最喜欢谁的活动方式。 你对哪种动物的活动特点感兴趣。 你想读读哪种动物的活动特点。 海参： 你为什么对它感兴趣。 说说 你对海参的了解。 特点是什么。 哪些词看出它的慢。 像作者这样列出具体数据，让我们感受到海参爬行速度的却很慢，这样的说明方法，就叫做“列数据”。 （贴词卡：列数据） 你能通过你的朗读，让我们感受到海参爬行速度之慢吗。 梭子鱼： 它有什么特点。 （快）从哪些地方看出来。 “几十千米” —— 还有哪里看出它的速度之快。 “比„„还快” —— 作者把它和火车做了一个比较，突出了它的快，这种说明方法就是 —— 作比较（贴词卡） 你能读一读吗。 乌贼和章鱼： 你为什么喜欢它。 什么是反推力。 你能用生活中的例子来说明吗。 贝类： “巴”是什 么意思。 瞧它多聪明啊。 你能读好吗。 深水鱼： 说说你的理由。 你仿佛看到了一幅怎样的画面。 它就像星星一闪一闪的，多漂亮啊，谁再读。 ，文中有一句话就已经告诉我们了，谁找到了。 这种构段方式就是 —— 总分。 出示⑥：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。 （三）植物的差异 海底的植物也是道奇异的风景线。 看，这是褐色的植物，这是红色的，还有墨绿色的，这是只能在显微镜下才能看到的硅藻，这是长达几百米的巨藻。 这一小节同样是用总分的构段方式让我们了解海底植物的“差异”，难怪人们会发出这样的感叹： —— 出示：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。 （四）地形和矿藏 1． 海底有山峰，也有峡谷。 还有什么。 是啊，这里富含 —— 还有 ——。 这些都是我们人类生产、生活所必须的矿物。 2． 海底有如此众多的动物、植物和矿物，让我们深深地感受到： 出示⑦：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。 三、随堂练笔 过渡：光说不练可不。阅读剩余 0%
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