（人教版）道德与法治（七上）6.2《师生交往》ppt测控课件

（人教版）道德与法治（七上）6.2《师生交往》ppt测控课件内容摘要：

1、奇文共欣赏，疑义相如析。 作者 :陶渊明名师测控 交往时 师生交丰第 2 课让宙 ,用 屠 D. 先心平和气和地向老师说明_课尝导学案 情况, 考试结束后再和老师沟通,化解误会e一 者剑精析 一 |罩解析】【例】八年级的小波同学在期中考试中,圆珠笔突然坏了，他便打算跟同桌借一支, 恰巧被监考老师看到了/说他考试作菊,还要将他赶出考场。 这时,他应该 ( ， ) |【答案】A. 考完试后告诉家长,报复老师B. 把试卷斯毁,冲出考场以后不再参加考试C. 和老师争吵,说他冤枉好人,没资格当老师 信 思一 学法碑导 一学 |解题时先审问题,后审材料，开放性漫画的解法: 开 即带着问题审材料。 解答放性漫画 2、题一般由三个部分 | “是什么“为什么的问题， 构成,即漫画(材料).设问、| 要结合教材或时政方漫画和设问之间的衔接语。 | 本知识,紧扣漫豆的主设问分为三类:一是要求揭 | 绕漫豆的现象(原因、影示漫画蕴涵的深刻道理*是 | 和本质两个方面进行全什么,包括漫画反映了哪些| 分析解答; 解答怎么做道理或问题.谈启示等。 二 | 问题,要根据漫画所揭示是要求分析说明漫画所反映 | 现象和本质,结合教材和的现象或问题的原因,即“为 |政知识提出切实可行.富有什么包括分析现象、.谈认 |创意的做法。 识、说看法等。 三是要求提出解决还画所反映的现象和问题的措施,即怎么做”,包括提建议、谈措施,说做法。 3、人.下盖郴及 冰 引 : 瑟茸玫仆仆 串自主预习骏GD教与学是 相互陪伴.相互促进、共同成长的过程。 )面对老师的引领和指导， 、 的态度有助于我们与老师相互交流。 学会正确对待老师的 - 和批 我们成长的重要内容。 _。 ,是我们与老师建 |G老师是我们知识学习的指导者,也是我们精神成长的 L 吗当堂评价对知识点合 ”教学相长 1. 李老师经常和学生在网上交流,同学信 6困惑的方法,李老师也通过同学们的信息反馈改进了教学 7 提高了教学水平。 这说明 ( )A. 教学相长 B. 师道尊 CL 间 现可取的是 ( )也2.在老师,我想对您说活动中,下列同学的A. 小丽 老师而对老师敬而远之B. 小军主动 4、 .诚姑地与老师进行思想 ,感情上的交流C.面对老师的关心,小田对自己的烦恼避而不谈D. 小强觉得和老师没有共同语言,所以借故不参加活动 3. 在新型师生关系中 ,应该是 ( )加师生人格平等.互相尊重，”老师是学生学习的合作者 .引导者.参与者图师生互相学习 .教学相长”力老师和学生不可能成为朋友A.DB B.ODC)G) C.OO D. DB)引4. (2016 随州中考)有人问诺贝尔经济学奖获得者卢卡斯六芝加哥大学获得诺贝尔奖的教授很多,是否因为芝大的教授更有实力? 他回答说:因为芝大的学生更有实力,而对这些有实力的学生,芝大的教授不得不更努力。 对这句话理解正确的是 ( )A. 师生之间 5、是教学相长的关系 B. 学生要善于与老师沟通C.世加哥大学的学生比教授做得好_D. 师生之间是平等的关系 全表现很好， 下课小动作少了许多 听了这些话， 小量决心续续努力以取得更大的进步。 后来,小聪真的如愿以偿。 这说明 ( )D老师对学生应该时时、事事表扬。 )学生应正确对待老师的表扬和批评转表扬好比加油站“国有时批评也是一种爱护A.D B. BIG) C. D. 6. 李敏在课堂上受到了老师的批评。 老师的批评虽然有些过A. 积极主动与 响分,但是,她抱着有则改之,无则加勉的态度。 李人敏的做法符合 )了老师沟通B. 正确对待老师的批评C. 体谅 D. 不再理会老 、宽容老师的疏忽和缺点师,也不认真听他的课了使、7. 丽丽是一个心直口快的学生。 有一次下课后,她在数学老师面前评价英语老师课讲得乱七八糟,结果 数学老师不高兴,对她说;以后,不要随意谈论其他老师,要正确看待老师的优缺点。 你认为 )A. 丽丽向老师表达自己的观点没错 B. 丽丽是在表明自己对数学老师的爱戴 C. 丽丽这样做是对老师不尊重,不礼铝的表现D. 数学老师批评丽丽的方法不太恰当 知识点仿”亦师亦友8. 学生尊敬老师是最起码的要求,学生对老师的尊重 具体表现在严格服从老师的所有要求 “尊如老师的工作 和劳动,认真学习”教师节给老师送贵重的礼物人尊重老师的人格 ,对老师有礼貌A. DO) B. DG)C.中由 D.由。