苏教版四年级上册我给江主席献花教学设计3内容摘要：
（ 1）正确、流利地朗读课文。 （ 2）学会本课 9 个生字，两条绿线中的 6 个生字只识不写。 理解生字组成的词语。 （ 3）请你按照 “冒雨等待”、“激动献花”、“幸福忘不了”给课文分段。 学生自学，教师置身其中，起到引导的作用。 全班交流。 各组发表意见，主要说说小组内解决了哪些问题，是怎么解决的。 还有哪些问题没有解决，又发现了哪些新的问题，这些问题想解决吗。 继续解决学生发现的问题。 三、再读课文，整体感知 学生自愿选择课文片断读，其他同学说说听了全文有什么感想。 学生发言。 四、指导书写 重点指导“毯、频、董” 五、布置作业 继续朗读课 文，争取做到有感情朗读。 查阅、搜集、整理有关资料，以“前进中的香港”为题先在小组后在全班汇报、交流。 第二课时 教学内容： 自主探究，体情悟道 教学目标： 有感情地朗读课文。 会用“秩序井然”、“爱抚”造句。 通过朗读，激发学生爱戴国家领袖和热爱祖国的思想感情。 学会提出问题，进而解决问题；学会自主、合作、探索地学习方式；学会查阅、搜集、整理有关资料，以“前进中的香港”为题先在小组后在全班汇报、交流。 教学重点： 指导学生抓住重点词语理解课文内容，体会作者在香港回归之时的自豪感以及给江主席献花时的幸福感；练习有感情地朗读课文。 教学难点： 理解第九自然段的反问句，引导学生体会香港人在洗刷了百年耻辱之后回到祖国怀抱的欣喜若狂、激动万分的心情，激发热爱祖国的思想感情；指导学生理解“我就像„„流遍全身”这个打比方的句子，深切感受香 港同胞的欣喜和幸福。 教学过程： 一、复习导入，观看录像 读题 通过上节课的学习，你知道了什么。 可以用哪些词语形容当时人们特别。阅读剩余 0%
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