青岛版科学五上怎样听到声音教案内容摘要：
乐，学生先把手放在耳后，手掌围住耳朵。 师喊口令“开”，学生把手掌向后打开，喊口令“收”，学生就把手掌围住耳朵，留一个小洞。 （师边喊口令边示范） （ 2）说发现：把手掌张开，声音就小，手掌合拢就大。 （ 3）质疑：手掌合拢时就像我们耳廓的延续，现在谁能告诉我，我们的耳廓有什么作用吗。 （收集声音） （ 4）小结： 耳廓具有收集声波的作用，同时还有保护耳朵内部构造的作用。 (1)耳朵内部的 鼓膜在我们听到声音的过程中起到什么作用呢。 我们可以通过模拟实验来进行探究。 （ 2）师 课件展示实验器材，及做好的鼓膜模拟装置使用方法示意图。 （ 3） 质疑： 鼓膜模拟装置中 纸筒、橡皮膜及火柴棍相当于耳朵的那部分。 （学生交流） 预设：纸筒 外耳道 橡皮膜 鼓膜 火柴棍 听小骨 （ 4） 学生领取材料进行模拟实验。 （ 5） 交流实验现象。 预设：通过模拟实验发现，鼓膜、听小骨都会在声波的作用下产生振动。 三、总结概括，抽象提升。 （一）总结耳朵是怎样听到声音的。 ：同学们认识了耳朵的构造，知道了耳朵各部分的作用，请同学们根据耳朵的各个组成部分大胆进行 推想，耳朵是怎样听到声音的 ?（学生地结合模型、剖面图，去想象、推想耳朵是怎样听到声音的。 ）。 预设：外耳道把耳廓收集来声波传给鼓膜，引起鼓膜振动，鼓膜振动带动听小骨振动，听小骨又把振动传递给耳蜗，然后通过听神经报告给大脑 “声音的传递路径”，验证学生猜想。 ：耳廓将声音收集起来，声波通过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜。阅读剩余 0%
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