青岛版科学三下它们都是鸟教案设计内容摘要:
要按一定的顺序,一种鸟一种鸟的观察。 还要及时将研究结果填写在记录表上。 观察记录表 特征 鸡 鸽子 喜鹊 共同特征 (学生分组观察研究,完成观察记录表) 师:谁愿意交流交流一下你们的观察结果。 【 视频展台:展示交流结果】 师:同学们说了这么多鸟的特点,哪些特点是只有鸟有,而其它动物没有的呢。 师:对。 鸟都有羽毛, 这是鸟区别于其它动物的最重要的特征。 小鸟从哪里来的呢。 师:都是这样吗 ?(课件出示各种鸟类的蛋,以及小鸡的孵化课件演示) 师:所有的鸟都是从蛋里孵化出来的,我们称鸟为卵生动物。 那到底什么是鸟。 师:像鸡、鸽子、喜鹊这样,身体表面有羽毛的卵生动物一般都是鸟。青岛版科学三下它们都是鸟教案设计
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师:哪个小组愿意和大家交流一下你们的发现。 (学生分组 交流本组玩弹簧玩具或游戏的名称、玩法,说出自己的感受和发现的问题) 师:弹簧有力量吗。 弹簧在什么情况下有力量呢。 (学生根据试验现象及生活经验交流) 师:当我们把弹簧压缩或拉长时,它就会产生一种要恢复原来形状的力,这就是弹力。 我们周围的物体,除了弹簧能产生弹力外,还有那些物体也能产生弹力。 试着找一找。 (学生自由研究、讨论
乐,学生先把手放在耳后,手掌围住耳朵。 师喊口令“开”,学生把手掌向后打开,喊口令“收”,学生就把手掌围住耳朵,留一个小洞。 (师边喊口令边示范) ( 2)说发现:把手掌张开,声音就小,手掌合拢就大。 ( 3)质疑:手掌合拢时就像我们耳廓的延续,现在谁能告诉我,我们的耳廓有什么作用吗。 (收集声音) ( 4)小结: 耳廓具有收集声波的作用,同时还有保护耳朵内部构造的作用。 (1)耳朵内部的
一起具有开采价值的矿物成为矿产。 3 煤的形成:很早以前,地球上的植物被埋入地下,由于巨大压力和适宜温度的作用,逐渐变为煤。 4 煤 的 用途:作燃料,制燃料,制药,制杀虫剂,制消毒剂。 5 可以开发新能源:太阳能。 风能。 潮汐能,水能。 地热能 7 人类对矿产的开采要领:接纳露天开采、地下开采。 像石油这样液体质的矿产,接纳管道开采。 9 矿产的开采方法不同。 分布于地表或埋藏得较浅的煤
看看 今天老师给大家带来了什么。 (老师展示动物标本和实物) 学生回答 师:那我们来观察一下这些动物有什么特点呢。 现在我把大家分成三个小组 金鱼组、青蛙组、壁虎组。 每个小组把观察到得现象分别填写在记录表中。 看看那个小组完成的最快、最好。 : 观察时注意的事项: ① 观察认真、细致 ② 观察记录表填写准确、充实 ③ 小组分工合作合理 ④ 观察过程中爱护动物 教师巡视 : 师
1、被子植物的一生第 6讲一、种子的萌发1 种子萌发的条件(1)环境条件:适宜的 _、一定的 _和充足的 _。 (2)自身条件: _的且 _的胚,种子不处于 _期。 2种子萌发的过程种子吸收 _,子叶或胚乳中的营养物质转运给 _、 _、_,随后 _发育成根,胚轴伸长,发育成连接根、茎的部位,胚芽发育成 _,继而发育成茎和叶。 温度 水分 空气完整 有生命力 休眠水分 胚根 胚芽胚轴 胚根芽二
把 “ 日晷 ” 板书在黑板)它又称作晷仪和日规,是我国古代劳动人民在观察大自然的变化时,通过不断的试验创造出来的,它利用太阳 影子的变化来记录时间的工具。 b.制作日晷 同学们想不想研究日晷。 (想)请同学们拿出自己的学具袋,里边就有个日晷,请同学们在小组里仿造这个示意图把它拼装起来。 c.探究原理 ( 1)同学们真能干,这么快就把它拼装完了。 看到你手中的日晷你想知道些什么。 研究些什么。