语文s版四年级上册牛郎织女教学设计内容摘要：
为什么叫搭桥呢。 ） （ 3）牛郎 织女 牛郎在老牛的指点下见到了那位美丽的姑娘了吗。 见面后的结果又向哪发展了。 大声读课文相应的自然段（ 46 自然段） 初评牛郎织女。 分组讨论交流自己对牛郎织女的印象 汇报时说出自己的理由。 启发想像：如果故事中不出现意外情况，牛郎织女一家的幸福生活将会是什么样的。 小组讨论后写一段描绘牛郎织女幸福生活的话。 代 表汇报自己的描述，集体评议。 齐读课文第 46 自然段。 三、小结： 是呀。 如果世界上没有压迫，没有剥削该多好啊。 那样，牛郎织女的幸福生活就会是天长地久了。 可是，事实是这样的吗。 请同学继续关注牛郎织女一家的命运。 第二课时 一、复习导入 复述故事的内容 二、感受人物形象 1— 6 小节，思考：牛郎织女的牵手与哪些因素有关。 圈画批注，写写感受。 交流： 老牛的撮合 —— “ 老牛跟他也很亲密 „„” 让我们有一种错觉，老牛是他的亲人，。阅读剩余 0%
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