语文s版五下海豚救人

1、专题三 小说探究切忌遗漏要点和层次交叉第四章 小说阅读温馨提示 近几年高考试题 ， 小说考查的探究题的类型主要有这样几类：思想意蕴与情感意蕴类探究、标题意蕴类探究、情节类探究、人物形象类探究、艺术特点类探究、选择综合类探究。 在一轮复习中 ， 考生做小说探究题时往往遗漏要点、层次交叉 ， 导致失分。 第四章 小说阅读一、探究遗漏要点 ( 2 0 1 5 四川省内江模拟 ) 阅读下面的文字 ，

雀是一只特殊的小麻雀，这是理解此文的关键。 这只小麻雀的与众不同之处在于它是只“熟鸟”，也许自幼就养在笼中。 这种鸟的野性少，对人有依恋，独立生活能力差，缺少反抗性。 偏偏左翅又受损，因此，除了灵气不够、呆气有余之外，保卫自己的本领几乎没有。 它的处境是相当可怜的。 受了伤，成了残废，使它露出极大的委屈，使它对人对己都没多少信心，使它更愿意找到一些依靠 ，这三者成了它的主要心理。 这只被人养惯了

的人） 姗姗是什么意思。 作者把清晨的海比作什么。 (老奶奶皱巴巴的脸 涨潮的时候，大海是什么样的。 作者把它比作什么。 （ 发脾气的爷爷 ） 师：在作者的情感中，大海的多次变脸，他都喜欢。 我们一起读读这三句话： 出示： 我喜欢宁静安恬的脸。 我喜欢慈祥温柔的脸。 我也喜欢严肃冷峻的脸。 追问：为什么。 从下文中找找答案。 生：作者喜欢有丰富感情的大海，在他的眼里，大海像父母亲一样亲切。

序写的。 怎么分段。 学生反馈分段情况。 （ 出示课件） 三、 品读课文，感悟道理 同学默读课文思考问题：（出示课件） 反馈：妈妈布置的任务是什么。 师质疑。 对于九岁的佩佳而言，这两项任务有难度吗。 那佩佳是怎么想怎么做的。 类似的情况在同学们身上出现过吗。 那当妈妈回来后，知道他一件任务都没完成会怎样处理这件事

1、专题二 筛选文本信息应力避张冠李戴和因果混乱第一章 论述类文本阅读温馨提示 筛选文本信息应力避张冠李戴和因果混乱。 张冠李戴 ， 将原文中 “ 张 ” 的观点态度说成是 “ 李 ” 的观点态度 ， 或将 “ 李 ” 的观点态度说成是 “ 张 ” 的观点态度 ， 东拉西扯 ， 混乱不清。 因果混乱一般有两种情况：一是因果颠倒 ， 就是把 “ 因 ” 错断为 “ 果 ” ， “ 果 ” 错断为

二 、 理解课文，感悟朗读。 ，想想，这篇课文讲了一件什么事。 （我们在沙滩上筑城堡；我们编了一个童话故事„„） ，说说“快乐天地”在哪儿。 我们为什么称它为“快乐天地”。 （“这里”指沙滩，我们经常去那里做有趣的活动，所以是我们的快 乐的地方。 ）你们喜欢这个地方吗。 读出你的喜欢。 “有趣的活动”。 （沙滩上垒城堡）是怎样做的。 我们编织了一个什 么童话。