语文a版五年级上册石榴又红了教学设计2内容摘要：
）思考：课文围绕“石榴”来讲故事的。 又是如何通过具体的事情来塑造“父亲”形象的。 检查生字。 （。 ）教师出示生字词语卡片，指名读一读，其他正音，教师进行再强调。 字音：“振”“郑”都是卷舌 音，但前者是前鼻音，后者是后鼻音；“榴”和“篱”的声母是“ I”。 字形：“丹”字只有一点，不能多写一点；“振”不能多写一撇。 教师再次出示词语卡片，集体读一读。 （ 3）引导学生从文中找出下列词语，并联系上下文解释词语的意思： 煞：极、非常。 侍弄：摆弄，修理。 情韵：情致韵味。 瑟瑟：形容轻微的声音。 指名反馈；作者围绕“石榴”回忆了父亲哪几件事情。 第一件事情：在石榴上刻上所有孩子的名字，待石榴成熟再分给孩子们。 第二件事情：。阅读剩余 0%
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