证明三角形全等的常见题型内容摘要:
SAS证等。 例 4 已知:如图 3, AD=AE,点 D、 E在 BCBD=CE, ∠ 1=∠ 2。 求证: △ ABD≌△ ACE. 证明 ∵∠ 1=∠ 2(已知), ∠ ADB=180176。 ∠ 1, ∠ AEC=180176。 ∠ 2( 邻补角定义), ∴∠ ADB = ∠ AEC, 在 △ ABD和 △ ACE中, ∴ △ ABD≌△ ACE( SAS) . 2.证第三边对应相等,再用 SSS证全等。 例 5 已知:如图 4,点 A、 C、 B、 D在同一直线 AC=BD, AM=CN, BM=DN。 求证: AM∥ CN, BM∥ DN。 证明 ∵ AC=BD(已知) ∴ AC+BC+BC, 即 AB=CD. 在 △ ABM和 △ CDN中, ∴ △ ABM≌△ CDN( SSS)。证明三角形全等的常见题型
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、复习检查。 二、指导有感情地朗读课文,感知课文内容。 听教师范读课文,轻声跟读课文。 学生自由朗读。 指名朗读课文,大家评议,教师指导。 A、要读出亨利恳求的语气,声音要小些。 B、要读出“我”询问、好奇的语气来。 C、教师分别范读。 D、学生练读。 三、分段 感知课文内容。 第 1 自然段。 观察课文插图。 A、学生自由观察图片。 B、学生想象画面包含的内容。 自读课文,说说自己读懂了什么。
1、专题二 记准、记牢、记全文化常识,确保得分第二章 文言文阅读温馨提示 2015年高考试题新增了对古代文化常识考查的题型 , 更加注重对传统文化的认知和理解。 此考点属于识记类试题 , 考生答题失误无非是识记不牢、不全。 在复习备考时 ,我们应注重积累传统文化中的人物称谓、作品命名、古代官职、科举知识、地理常识、礼俗、服饰、器物、古代音乐和历代刑罚等相关知识。 第二章 文言文阅读识记不牢、不全
来读读课文。 2 读书后,帮助纠正不正确的读音,读错的地方,全班齐读正音。 四、自主阅读 1 师:刚才你们都读了课文,你喜欢秋娃娃吗。 那能用你的朗读来表达出你喜欢的感情吗。 先分小组试着读一读,练一练。 2 生练读后教师出示第一句,问:哪个组愿意读第一句。 他们读得怎么样。 评价:好在哪里。 然后一起练读。 3 师:你们的朗读让老师感受到你们非常喜欢秋娃娃。 是呀,秋天来了
,你发现了什么。 利用这个平行四边形,看能不能把它转化成我们学过的长方形,如果能转化成长方形,看看这个长方形与原来的平 行四边形又有什么关 系。 听清老师的问题了吗。 下面就自己动手剪拼 吧。 自己做完了,可以把你的方法在小组中交流一下,看看谁的方法更好一些。 师:好,就讨论到这,刚才同学们讨论的非常认真 ,我想大家一定想出了很多方法,谁愿意把你的方法介绍给大家。 方法 1:(生边演示边说方法)