西师大版五年级上册女娲创造人类教案3内容摘要:
学来谈谈自己的看法。 教师点拨 老师也有两个问题,我们共同探究一下。 (可分组讨论。 ) 第一个问题:女娲是神话传说中的人物,但作者又赋予她人的情感,人的生活体验,她又是一位母亲的化身,女娲创造了人,使她得到了做母亲的自豪和欣慰。 晚霞里、星光下,女娲忙碌、疲倦的身影,正显露出一位的母亲勤劳、智慧、伟大。 我们姑且把她视为一个“人”吧,说说看,女娲是一个怎样的人。 指名说,教师相机板书。 (是一个神通广大、勤劳、大公无私、感情丰富、充满爱心、有智慧、极其聪明、手非常巧、慈。西师大版五年级上册女娲创造人类教案3
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三个方面,再读一读。 三、互动平台 1 下文,才能正确理解句子的含义;郝思的话告诉我们,要联系生活实际,设身处地地去想,这也是理解句子含义的一种方法。 2下,注意举例说明。 还可以用抓重 点词语的方法,理解句子的含义。 例如“面对这死去的小飞虫,一种罪孽沉重地压在我心上”这句话中,“沉重地压”这个词,就充分地暗示出了作者为伤害了马蜂而后悔和难受的意思。 3 4 四、口语交际 1 同学们
鱼竿和鱼篓 在澳大利亚,有一个鱼竿和鱼篓的故事广为人知。 两个年轻人外出旅行,因为迷路。 而越走越远,到了一个人迹罕至的地方。 眼看所带的食物没有了,正在 绝望的时候,他们遇到了一个钓鱼的老人。 老人手里拿着一个钓鱼竿。 鱼篓里有一些鱼。 他们立即向老人求救。 老人说:“从这里出去走到有人烟的地方。 至少有十天的路程,我手里的两样东西送给你们,请你们自己想办法渡过难匙巴。 ” 年龄大些的要了
1、专题三 分析综合要谨防“三非”混入第二章 文言文阅读温馨提示 “ 三非 ” 即 “ 非其人 , 非其事 , 非其时 ”。 “非其人 ” , 即高考古文选段都会出现多个人物 , 命题者在设计错项时 , 故意 “ 张冠李戴 ” , 把不同人物所为之事混在一起。 “ 非其事 ” , 指传主在文中可能有许多细小事件 , 命题者在设计错项时 , 有的不是其本人的事;有的不是那件事。 “ 非其时 ” ,
ng zh238。 ng )山 白帝 ( t237。 d236。 )城 啼 ( t237。 d237。 )不住 (二) 读懂每一句诗的意思 、地点,从那些字词中可以看出。 :辞:辞别,离开。 ,看到的 白帝城是怎样的。 练说: ______________的白帝城 诗中怎样说的。 (彩云间)。 a.指名说:早晨离开仿佛在彩云间的白帝城。 b.练读、练说:同桌一个读诗句,一个说诗意。 、目的地
一起去看看小山羊这位大厨师做了什么美味可口的东西 吧。 三、初读课文,学习生字 ,小声、自由地读课文,读准字音,遇着生字反复拼读几遍。 :本课生字(带音节),齐读。 (学生将这些汉字齐读两遍,读准字音) “ 小火车 ” ,其余学生认真听,注意正 音。 ,开火车读生字,并口头组一个词
的生字词勾画出来,并把生字词多读几遍。 全班齐读 分组读 男女生比赛读 指名学生读 全班齐读 刚才孩子们能在这样短的时间里边把课文 的生字词学会,我相信孩子们也一样能把课文读得很好。 分小组读课文 学生之间进行评价。 ,边读边思考一个问题。 课文的主要内容是什么。 读完以后同桌之间进行交