西师大版二年级上册我真希望教案之二内容摘要：
这时，你的心情又会变得怎么样。 对，我们很快乐，十分希望拥有如此美丽的云彩，让我们快乐地、充满向往地读 “而是轻盈洁白的云彩”。 （指导朗读，美美地读、高兴地读、轻柔地读） 谁愿意带着你的感受 ，读读第一小节。 孩子，读得真不错。 我也情不自禁地想读一读。 给老师一点掌声吧。 （配乐范读） 学生一边做动作一边读。 同学们读得比老师好，我真佩服你们。 孩子们，再次仔细观察第一小节， 用了什么词把后两句话连了起来。 （评价：你有一双亮眼睛。 ） （“不是„„而是„„”并板书） 让我们来感受一下“不是、而是”是怎样把两句话连起来的。 根据板书 指导背诵第一小节 学法总结 孩子们真了不起，不仅会读，还会背诵一小节了。 刚才，老师带着你们学习了一小节，用了一读，二划，三想的学习方法。 （ 1）读 —— 读准字音，把句子读通顺。 （ 2）划 —— 一边读一边用“﹏”划出像“洁白的云彩”这样的词语。 （ 3）想 —— 一边读一边想象画面，还可以做动作。 （二）师生合作学习第二小节 现在我们就用学习第一小节的方法来学习第二小节。 首先请孩子们自由读第二小节，读准字音，把句子读通顺。 抽生读，相机检查 接下来，我们一边读一边勾画像“洁白的云彩”这样的词语。 养成“不动笔墨，不读书”的好习惯。 抽生汇报。 根据学生的回答在“灰灰的粉尘、清澈晶莹的泉水”下面划“ ﹏” （并板书：粉尘 泉水），并齐读。 出示泉水图： 看，这泉水很干净、透明见底，我们说它 — —清澈。 这泉水光亮透明，我们说它 —— 晶莹，那还有什么也是光亮透明的呢。 （相机出示图片帮助理解） 补充填空“晶莹的（泪珠、雨水、玻璃球、喷泉、露珠等） 多形式朗读 抽读：现在请一位同学一边想象画面一边表演读。阅读剩余 0%
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