高一地理(人教版)必修1课件 第1章 行星地球1.3.1内容摘要:
1、情 景 导 入 学 习 目 标 杜甫的诗冬至写道 “ 天时人事日相催 , 冬至阳升春又来 ”。 “ 冬至阳升 ” 这个纯科学结论通过诗人的转换 , 巧妙地写进诗中。 为什么 “ 冬至阳升 ”呢 ? 1 . 据图判定地球自转的方向。 2 . 说出地球自转的真正周期和昼夜交替的周期 , 区分地球自转的角速度和线速度。 3 . 据图说明地球公转的方向、周期、地球公转的速度及其变化。 一 二 三一、地球自转的特点一 二 如图 A):由西向东自转。 (1)从北极上空看 (如图 B),呈 逆 时针方向旋转。 (2)从南极上空看 (如图 C),呈 顺 时针方向旋转。 思考讨论 能证明地球自西向东自转的生活事例有哪 2、些 ?提示 :太阳的东升西落、月亮的东升西落、科技馆中的傅科摆等。 一 二 长度 参考点 恒星 日 23 时 56分 4 秒 距地球遥远的同一恒星 太阳日 24 小时 太阳 一 二 除极点外 , 任何地点的自转角速度均 相等 , 为 15 每时 线速度 由赤道向两极逐渐减小 , 赤道最大 , 极点为 0 一 二 三思考讨论 发射航天器为什么在低纬度比较合适 ?一般向哪个方向发射 ?为什么 ?提示 :低纬度地区自转线速度大 ,地球自西向东自转 ,在低纬度向东发射可获得一个较大的初速度 ,节省燃料 ,发射容易成功。 一 二 三二、地球公转运动的特点一 二 向 东 (在图中用箭头标出 )。 时间长度为 3 3、65日 6时 9分 10秒。 太阳位于椭圆的一个焦点上。 一 二 时间 公转速度 A 点 近日点 1 月初 最 快 B 点 远日点 7 月初 最 慢 一 二 三三、 三(1)概念 :赤道平面与黄道平面之间的交角 ,图中表示黄赤交角的是字母。 (2)规律 :地球公转过程中 ,地轴的空间指向和黄赤交角的大小 ,在一定的时期内可以看作是不变的。 一 二 )规律 :一 二 三思考讨论 图中圆黑点标注了太阳直射点的位置 ,请添画箭头表示太阳直射点的周年回归运动。 (2)周期 :1回归 年 ,其时间长度是 365日 5时 48分 46秒。 探究点一 探究点二探究 一 地球运动的基本特征问题导引“天上的明星现了 ,好 4、像点着无数的街灯。 我想那缥缈的空中 ,定然有美丽的街市。 ”美丽星空充满诱惑。 图示照片是摄影师在夜晚采用连续曝光技术拍摄的星空图片。 照片中的弧线为恒星视运动轨迹。 探究点一 探究点二结合材料探究 :(1)照片中恒星视运动轨迹所反映的地理现象是怎样产生的 ?(2)图中 0,摄影师连续拍摄的时间为几个小时 ?提示 :(1)地球自转运动。 (2)3个多小时 ,因为地球自转的角速度是每小时 15探究点一 )方向 :地球绕地轴自西向东旋转运动 :从北极上空观察 ,呈逆时针方向 ;从南极上空观察 ,呈顺时针方向。 侧视 俯视 探究点一 探究点二(2)速度 : 自转速度 文字描述 数字描述 角速度 除南、北两极点 5、外 , 其他地点都相同 15 / 时 线速度 随纬度增加而递减 赤道 1 6 7 0千米 / 时 60 纬度8 3 7 千米 / 时 探究点一 )常规方法 :地球自转方向是自西向东。 (2)极点法 :从北极上空看地球是逆时针方向旋转 ,从南极上空看地球是顺时针方向旋转。 探究点一 探究点二(3)经度法 :东经增大的方向是地球自转方向 ,西经减小的方向也是地球自转方向。 如下图地球自转方向为顺时针。 (4)海陆法 :根据大洲和大洋的排列也可判断地球自转方向。 如沿某一纬线从欧洲到亚洲的方向或从印度洋到太平洋的方向就是地球自转方向。 探究点一 探究点一 探究点二探究点一 探究点二典例剖析【例题 1】 读地球自 6、转线速度随纬度变化图 (甲 )和地球公转线速度变化图 (乙 ),完成下列问题。 探究点一 探究点二(1)甲图 点的月份分别是 ( ) 1月份 1月份 7月份(2)当公转线速度为 )究点二解析 :为南北纬 60;公转角速度也最慢 ,为远日点 ,7月初。 但公转速度的变化不影响自转线速度。 答案 :(1)B (2)究点二探究 二 太阳直射点回归运动的原因和规律问题导引这真是太神奇了 ,黄赤交角、地球公转、地球自转神奇而完美地结合在一起 ,结果造就了我们这个世界如此神奇的现象 昼夜长短和正午太阳高度的变化。 如果地轴不倾斜 ,黄赤交角为 0 的话 ,太阳将永远直射赤道 ,我们也不会再有一年春、夏、秋、冬四季 7、更替了 ,太阳将永远从正东方升起 ,从正西方落下。 这就是倾斜的美 !(如下图 )探究点一 探究点二结合材料探究 :(1)黄赤交角有什么重要意义 ?(2)黄赤交角的度数和回归线的度数以及极圈的度数有何关系 ?提示 :(1)黄赤交角的存在 ,使太阳直射点在南、北回归线之间往返移动 ,从而产生昼夜长短和正午太阳高度的变化 ,形成四季更替 ,黄赤交角的大小决定了地球上五带的范围。 (2)黄赤交角的度数 =南、北回归线的纬度数 ,极圈的纬度数 =90究点一 而是以回归年为单位作周期性的回归运动 ,如下图所示。 探究点一 探究点二(1)原因 :地轴的空间指向和黄赤交角的大小 ,在一定时期内可看做不变。 (2)范 8、围 :最北到达北纬 2326(北回归线 ),最南到达南纬 2326(南回归线 ),即南北回归线之间。 探究点一 左右 ,每移动 1大约需要 4天。 探究点一 探究点二探究点一 探究点二探究点一 探究点二典例剖析【例题 2】 读太阳直射点在地球表面的移动轨迹示意图 ,完成下列问题。 探究点一 探究点二(1)指出直射点移动路线上 B、 C、 ;C ;D。 (2)写出 的度数和表示的含义。 (3)直射点在 南或北 ),经过 南或北 )。 探究点一 探究点二解析 :第 (1)题 ,根据太阳直射点的移动规律可判断出 B、 C、 (2)题 ,是黄道平面与赤道平面的交角。 第 (3)题 ,C、 由此可知太阳直射点的移动方 9、向为 案 :(1)夏至 ,北回归线 秋分 ,赤道 冬至 ,南回归线(2)2326。 黄赤交角。 (3)南 北1 3 4 6昼夜交替 ,潮起潮落 ,地球自转运动产生了许许多多的自然现象。 据此完成第 12题。 可以成为地球自转证据的是 ( )相变化 正确的是 ( )地球自转一周的时间都是 23时 56分 所以恒星日与太阳日应该相等1 3 4 6解析 :第 1题 ,日月升落是以地球为参照物的太阳和月球的视运动。 第 2题 ,地球绕地轴自转 ,地轴始终指向北极星附近 ;以距离地球遥远的同一恒星为参考点 ,则一日的时间长度为 23时 56分 4秒 ;如果以太阳为参考点 ,则一日的时间长度为 24小时。 答案 : 10、3 4 判断下列说法正确的是 ( )点时大致是 1月初 ,点出发再回到 点时公转的线速度和角速度都小于 3 4 6解析 :地球公转的轨道不是一个正圆 ,而是一个近似正圆的椭圆。 1月初 ,地球位于公转轨道的近日点附近 (图中的 ,公转速度较快 ;7月初 ,地球公转到远日点附近 (图中的 ,公转速度较慢。 从 点所需的时间是一年 (恒星年 ),而太阳直射点从北回归线移到南回归线的时间是半年 (回归年 )。 答案 : 3 4 6(2015江苏南京高一检测 )读图 ,完成第 45题。 地球公转示意图 1 3 4 太阳直射点的纬度位置正确的是( )326N 326326N 326 ) 3 4 6解析 :第 11、4题 ,图中 太阳直射点位于 2326S,图中 太阳直射点位于 2326N,图中 b、 太阳直射点位于赤道。 第 5题 ,从冬至日到夏至日时段 ,太阳直射点向北移动。 答案 : 3 4 图 ,完成下列问题。 1 3 4 6(1)在公转轨道上用箭头标出地球公转方向。 (2)在 A、 B、 C、 近日点位于 点 ,每年 月初地球经过此点 ;远日点位于 点 ,每年 月初地球经过此点。 (3)A、 B、 C、 1 3 4 6解析 :第 (1)题 ,从北极上空俯视 ,地球公转方向呈逆时针。 第 (2)题 ,图中 地球经过此点的时间为 1月初 ,公转的速度最快 ;图中 地球经过此点的时间为 7月初 ,公转的速度最慢。 第 (3)题 ,日地距离越近 ,地球公转速度越快 ,反之越慢。 答案 :(1)逆时针方向 ,绘图略。 (2)D 1 B 7(3)D、 A、 C、 B。高一地理(人教版)必修1课件 第1章 行星地球1.3.1
相关推荐
1、知识网络 自我构建 褶皱 风化 侵蚀 沙丘 流水堆积一 二核心归纳 思维深化一、走进 “时光隧道 ”:分、颜色等 ,可以推断沉积时的环境特征。 例如 ,根据石灰岩地层可推知当时为海洋环境 ;根据红色页岩地层可推知当时为湿热气候 ;根据含煤地层可推知当时气候温暖湿润、森林茂密。 一 说明在相应地质年代内 ,地壳下降快、时间长 ,或沉积物来源丰富 ;地层厚度小 ,说明在相应地质年代内
1、情 景 导 入 学 习 目 标 影片阿凡达中 , 有一群蓝皮肤的巨人生活在被称为 “ 潘多拉 ” 的星球上。 “ 潘多拉 ” 上有哪些适于人类生存的条件 ? “ 阿凡达 ” 若要给地球人写信 , 应如何写明地球的 “ 地址 ” ? 1 . 描述地球所处的宇宙环境。 2 . 结合图示 , 说明天体系统的层次。 3 . 运用资料说明地球的普通性 , 分析地球上存在生命的宇宙环境和自身条件。 一
言。 师:总结发言( PPT) 师:机器人一词的出现是近几十年的事,然而人们对机器人的幻想与追求却已有 3000多年 的历史 师:下面给大家五分钟时间,请同学们自学课件中机器人的发展历程。 (课件已提前下发到学生机器中) 生:自学 师:通过自学,同学们还能举出生活中存在的机器人吗。 生:自由发言 师:在我们的生活中机器人的应用越来越广泛,也进行了明确的分类。 师:从应用环境出发
行简单介绍 如果我们自己也会做该有多好啊。 好,今天开始老师就和大家一起学习 Flash动画的制作。 A、 Flash的特点 播放光盘,介绍 巡视,注意提示走神的学生。 B、 启动 Flash 8 C、 Flash 8编辑窗口的介绍 要求同位合作,一个指出窗口的各个组成,一个说出其名称 简介各个组成部分: 常用工具栏、控制工具栏(动画播放的控制工具栏) 绘图工具栏(放置了各种绘图及编辑工具)
逻辑关系,从而更加深刻地掌握知识,而且培养了学生自我解决问题、自我发展、合作学习的意识和能力; 肆、 . . 教案选登 课题:数据的运算(第 4单元 第三节 第 1课时) 教学目的:。 、修改、复制、删除等方法。 ,掌握简单函数的应用。 、在学习中探索的意识。 教学方法: 采用以 “指导 ——参与 ”为基本形式的课堂主体教学模式,即教师仅粗线条地讲解知识,激发学生主动去参与、学习和实践
1、知识网络 自我构建 生物 平衡 统一 从沿海向内陆 垂直一 二核心归纳 思维深化一、山地的垂直地域分异规律山地垂直地域分异是地理环境区域地带性分异的一种 ,其形成是随海拔的升高 ,热量和水分发生变化 ,其植被也随之发生变化。 下面是山地垂直地域分异规律的一些特点。 一 脉的坡向、山脉的海拔 (尤其是相对高度 )等因素有关。 山体所在纬度越低 ,自然带越复杂 ,纬度越高越简单 (如下图所示 )