苏科版初中信息技术上册数据处理与统计内容摘要：
逻辑关系，从而更加深刻地掌握知识，而且培养了学生自我解决问题、自我发展、合作学习的意识和能力； 肆、 ． ． 教案选登 课题：数据的运算（第 4单元 第三节 第 1课时） 教学目的：。 、修改、复制、删除等方法。 ，掌握简单函数的应用。 、在学习中探索的意识。 教学方法： 采用以 “指导 ——参与 ”为基本形式的课堂主体教学模式，即教师仅粗线条地讲解知识，激发学生主动去参与、学习和实践，在遇到问题时能主动思考、大胆尝试和探索。 教师起指导和引导的作用。 教学过程： 教师展示兴趣小组报名统计表，提问：如何迅速准确地计算出每个班级的报名人数和各个兴趣小组的报名总人数。 ，掌握公式计算方法 教师讲解单元格地址的概念：列号＋行号 教师请学生在工作表的 A1单元格中输入 “10*2+3” 在 B1单元格中输入 “＝ 10*2+3”，观察结果有何不同。 学生探究分析结果不同，得出结论：如果在 一个单元格中先输入一个等号 “＝ ”，那么 EXCEL会把等号后面输入的式子作为一个 “代数式 ”对待。 提问，除了输入等号外，还有什么方法可以输入代数式。 可以在编辑。阅读剩余 0%
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