苏教版语文七下柳叶儿word导学案内容摘要：
文章明在写品“柳叶儿”之乐，实质不断点染生活之苦。 也许没有这种苦，反倒体会不出其中的乐。 正因为生活极苦，才有了尝柳叶儿之乐，苦乐相依，折射出作者对“乐”的辩证思考，即审苦与审乐完美结合。 而以苦写乐，正是我们常见的衬托手法。 吃柳叶时，哪些描写浸 透着苦涩。 文章还有哪些地方能让你对此有更深刻的了解。 菜糊糊粥”的过程中品尝到了苦涩。 “烧一锅开水煮，煮好之后，又捞进凉水里泡。 往往要泡一两天，换三五次水，再攥干了剁碎。 ”可见，柳叶不经一番精心处理是难以下咽的。 那些“全家便只允许我一个放开了吃”等侧面描写又使大家感到了饥荒之严重。 从开头的悬念和结尾对比的手法里，体会到作者对柳叶的特殊感情，认识到一“嚼”一“品”中透出的苦中略带些涩的滋味的不只是柳叶，更是作者童年生活的丰富内涵。 到此，全文苦中带涩的感情基调就水到渠成般地被“攥”了出来。 品读课文 ： 找 出自己最喜欢的语句，读出节奏、感情。 互读互评。 说出喜欢的原因 你可以试着这样说： 我最喜欢文中的 ，因为它 我觉得文中的 词用得好，好 在 分成四人小组，合作找出你认为描写优秀或精彩的句、段，先动情地读一读，再赏一赏，最后说说它“好”在何处。 学生合作查找，品析后交流。 （生本、生生对话）。 答案要点：（ 1）第 8 段中，写爬高的一连串动词：“甩、飞、爬、抱、摇、摆、溜”写出“我”的陶气，也为了下文爬高摘柳叶打下基础。 （ 2）第 10 段中用“湿润、清凉、朦胧、宁静”四个词展现周围环境的静谧，富有诗情画意，为抢摘柳叶增添乐趣。 而“冰凉、咯嘣嘣、凉飕飕、滴进、阴凉”等词则写出了抢摘柳叶了的苦涩滋味。 （ 3）第 10 段中，把一个太阳比作“一个大樱桃，去年鲜红鲜红的。 ”写出极端饥饿，流露出苦涩之味。 （ 4）第 12 段中，描写品尝柳叶儿的情形：“抓上一小把黑豆，喝上几口粥，吃到了一个豆儿，满心里香得不行。 ”用夸张的笔法写出了“柳 叶儿”的美好滋味，可见当时生活是多么艰难。 （ 5）第 13 段说“于是我拼了命直吃到肚子圆鼓溜。阅读剩余 0%
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