苏教版科学四下骨骼教学案例内容摘要：
的一个难点，用揿钮组装一个能活动的骨骼图，既是学生内化人体骨骼的构成，也为后续了解骨骼的作用做了很好的铺垫。 （三）、体验人体骨骼的作用。 谈话：你认为人体的骨骼都有什么作用呢。 学生交流讨论。 讲解：（ 1）谈话：人能跑能跳靠什么。 这说明骨骼有什么作用呢。 （板书：运动）骨骼最大的作用就是运动，说说我们的模特摆出的动作都有哪些骨头参与了运动。 （ 2）谈话：人能站得住坐得稳靠什么。 如果没有骨骼，我们又会怎样呢。 骨骼是人体的支架，它具有支撑作用 ；（板书：支撑） （ 3）谈话：胸骨、肋骨、脊柱围成一个笼子，里面装着重要的心肺、肝脏等，骨骼具有什么作用。 （板书：保护）像它们这样保护内脏器官的人体骨头还有哪些。 （颅骨保护着脑髓等一些器官；盆骨等保护和支持着大肠、小肠以及一些其他器官） 小结：人的骨骼具有运动、支撑、保护等多种作用。 提问：如果人体的骨骼受伤了，会给我们的生活带来哪些改变。 安全教育。 【评析】 用游戏环节中模特的造型引入，使学生切身感知人体骨骼的运动作用，实物模型的讲解更使学生形象了解骨骼的保护作用。 （四）、实验探究骨头的特点。 谈话：我们研究了骨骼的构成和作用，一定更想知道自己的骨头长什么样儿吗。 但是我们无法把自己剖开进行观察，老师找来了一些猪骨，我们可以借助探究猪骨的结构来间接了解一下自己骨头的特点。 探究羊 骨的特点： （ 1）、（出示实验记录单）谈话：科学探究中我们可以运用以下实验方法，当然同学们的创新能力很强，会想到比老师更好的方法，可以填在空白处。阅读剩余 0%
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