苏教版科学四下我们来养蚕内容摘要:
板书课题 二、自主学习 出示蚕卵。 师:“请你们猜一猜这是什么。 (蚕卵)关于蚕你知道 些什么。 ” 讨论“关于养蚕我们知道些什么”、“有哪些问题需要研究”。 引导学生讨论“关于养蚕我们知道些什么。 ”启发学生:“在宝宝出生前,妈妈会作好哪些准备。 我们该怎样做蚕宝宝的妈妈呢。 ” ( 1) 要为蚕宝宝在纸盒中布置一个温暖的家; ( 2) 别忘了在盒子上扎孔,蚕宝宝也要呼吸。苏教版科学四下我们来养蚕
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关于养蚕我们知道些什么”、“有哪些问题需要研究” 提问:关于养蚕你最想了解些什么。 讨论:蚕和我们人类一样,也共同拥有宝贵的生命。 那么在蚕宝宝出生前,要做好哪些准备。 我们该如何做才能成为称职的“蚕妈妈”。 (引导学生从食、宿、呼吸、保健、安全等方面为蚕宝宝做考虑) 提问:还有哪些问题需要研究。 蚕宝宝吃什么。 如果没有桑叶,可以用什么代替桑叶。 (告诉学生可以用莴笋
的一个难点,用揿钮组装一个能活动的骨骼图,既是学生内化人体骨骼的构成,也为后续了解骨骼的作用做了很好的铺垫。 (三)、体验人体骨骼的作用。 谈话:你认为人体的骨骼都有什么作用呢。 学生交流讨论。 讲解:( 1)谈话:人能跑能跳靠什么。 这说明骨骼有什么作用呢。 (板书:运动)骨骼最大的作用就是运动,说说我们的模特摆出的动作都有哪些骨头参与了运动。 ( 2)谈话:人能站得住坐得稳靠什么。
得好。 学生自由读课文。 指名读,对个别字再正音。 指导读好:三个对话,让孩子们把课文读通顺。 三、学习生字。 学习三个笔画 师:我们刚才读好了课文,小朋友们读得很棒,现在我们来学习几个生字的写法。 在学习之先来认识几个笔画 出示三个笔画,引导孩子读出画笔名称,并书空,描红。 注意区分:横折弯 钩与横折斜钩 学习生字 学习:飞、你 、么 、在 师:小朋友们,好好看看
和冷空气的什么知识呢。 我是这样 引导学生 自己 提出问题 的 :同学们,上节课我们学习了空气具有流动性,你能根据空气的这个性质提出一个和热空气、冷空气有关的问题吗。 因为有了旧知的铺垫,最后学生提出:热 空气、 冷空气会往哪儿流动呢。 然后让学生大胆猜测。 对于学生的猜想我并不急于下结论,让他们说说自己的理由。 这一环节的设计是为了培养学生提出问题,作出猜测的能力。 (三)寻找证据 ,得出结论
纸蛇,先来看看蛇是怎么“跳舞”的。 演示实验:“纸蛇实验”,学生观察 学生分组实验:“纸蛇实验” 再讨论,记录观察结果 ( 3)是什么力量让蛇“跳舞”的呢。 (是不断上升的热空气推动纸蛇转动。 ) ( 4)通过这 2 个实验,你发现了什么。 (热空气会上升) 究冷空气的流动 ( 1)热空气是上升的,你猜想冷空气会是怎样流动的呢。 ( 2)生活中,你看到过冷空气的流动吗。 打开冰箱冷藏室
法是不准确的。 我们现在就来研究声音的高低。 老师来吹个号给大家听听好不好。 (教师吹号,从低音向高音吹,并且低音吹的响一点,高音吹的弱一些) 师: 你听了以后有什么感觉啊。 生: 这些音有的高有的低。 生: 是从低往高吹的,而且越来越高的。 师: 那你听到的高音和低音有什么不同呢。 生 :高音很尖很细。 不过很轻 生: 低音很粗,很沉也很响。 师: 可见高音还是低音,并不是由声音的强弱决定的。