苏教版科学四上声音的强弱和高低内容摘要：
法是不准确的。 我们现在就来研究声音的高低。 老师来吹个号给大家听听好不好。 （教师吹号，从低音向高音吹，并且低音吹的响一点，高音吹的弱一些） 师： 你听了以后有什么感觉啊。 生： 这些音有的高有的低。 生： 是从低往高吹的，而且越来越高的。 师： 那你听到的高音和低音有什么不同呢。 生 ：高音很尖很细。 不过很轻 生： 低音很粗，很沉也很响。 师： 可见高音还是低音，并不是由声音的强弱决定的。 师： 那声音的高低变化和什么条件有关呢。 （教师边说边敲打长短不同的金属管发出高低不同的音来，给学生暗示） 假设 生 ： 我想和可能和管子的长短有关吧。 师： 不只金属管能发高低不同的音，很多的材料也能发出高低不同的音，那声音的高低和材料的什么条件有关。 生 ：我想可能和材料的粗细有关。 生 ：我想说不定和材料的大小有关。 生 ：我认为和材料的松紧有关的，因为我看二胡的弦就可以调松紧的。 （学生指着老师讲台旁的二胡说） 师 ：你观察的很仔细啊，会拉二胡吗。 可以下课拉给老师听听啊。 生 ：会一点。 可以拉给你听啊。 （学生的发言很积极，各种假设多有，教师归纳学生的发言） 师： 同学们认为声音的高低和发音材料的大小、长短、粗细、松紧等有关。 （板书大小、长短、粗细、松紧）由于是你们假设的所以老师要在你们的假设上画个“。 ”，那么我们怎样来验证你们的假设是正确的呢。 学生齐说： 做实验。 师： 不过时间有限，你们每小组还是选择这些条件当中的一个来研究好吗。 那你们小组更相信声音的高低和哪个条件有关呢。 小组讨论。阅读剩余 0%
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