苏教版科学六下有趣的食物链教学设计及反思内容摘要：
肉食动物。 生物学家给食物链上的生物取了不同的名字。 介绍什么是生产者和消费者。 【出示 幻灯片 16 分解 】 这样分类的依据是什么呢。 植物的养料又从哪里来呢。 请仔 细观察下面组图，相信你会找到答案的。 【出示 幻灯片 17】 【出示 幻灯片 18】播放课件讲述食物链中各种生物的角色。 绿色植物就是通过光合作用，把土壤里的水份和空气中的二氧化碳，转换成维持生命的营养物质，再以食物的方式储存起来。 这些绿色 植物可以自己制造出食物来 ， 生物学家就 称它 生产者 (如：草、蔷薇 )； 消费者：直接或间接消费别人制造的食物的生物 （如：鸟、瓢虫）。 现在老师又找来一种小生物，再请你看一看，它可能属于哪一类。 【出示 幻灯片 19】 有人认出来了，认识吧。 它 们 和咱们刚才提的生产者、消费者有联系吗。 能不能划分到这两类中去呢。 那它究竟属于哪一类呢。 【出示出示 幻灯片 20： 将消费者的粪便和尸体分解成简单的化合物的生物 （如：屎壳郎、蚯蚓）。 】 教师： 那么分解者在食物链中起什么作用呢。 你从书中找到答案了吗。 如果没有分解者，我们这个世界将会怎样。 怪不得它有个光荣的称号叫 —— 大自然的清洁工。 教师： 下面这些生物中，哪些是生产者。 哪些是消费者。 哪些是分解者。 先小组讨论一下，一分钟后我来问答案。 【出示 幻灯片21】 （指名回答） 五、了解食物网 【出示 幻灯片 22】 你能从这幅画中找出食物链吗。 小组合作，教师巡视指导。 学生汇报研究成果，教师板书学生所找到的食物链。 谈话：自然界的生物种类很多，它们间的取食关系也很复杂。 因此生物间就存在很多食物链。 瞧，这么多的食物链纵横交错，像什么。 揭示“食物网” （ 自然界中的动植物种类很多，所以就会存在很多食物链。 由于一种动植物可能与多种动植物具有食物联系，因此，很多条食物链就会彼此交错，成为网状。 人们把自然界中这种复杂的食物联系叫做食物网。 ） 【出示 幻灯片 23】 阶段性小结 【出示 幻灯片 24】 六 、了解食物链破坏所带来的后果 谈话：通过刚才的学习，我们知。阅读剩余 0%
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