苏教版科学三上生命离不开水全单元教案内容摘要：
认识不了解的物体时，不能先直接尝，要注意安全。 ） 二、学习新课 （一）观察水，描述水 仔细观察：桌上的这杯水是什么样的，把 你的观察方法和结果记录下来。 学生活动 学生汇报 教师小结：水是没有颜色、没有形状、没有味道、透明的。 （二）认识液体的特征 游戏：给水搬家 提出任务：把烧杯里的水搬家到不同形状的容器中，观察：有什么现象。 学生活动，交流。 小结：水没有固定的形状，容易流动的液体。 （允许学生用自己的语言描述） 三、延伸与拓展 探究运水的方法 教师出示两个 教学反思 三上科学 谨供参考 0610 第三单元 生命之源 —— 水 3 神奇的水 一、设计理念 学生对水的物理性质有了初步的认识，本课是让孩子亲历探究，研究水的毛细现象、溶解现象、表面张力、压力等 性质，更重要的是要让孩子了解水的这些性质在生活中的应用。 学以致用。 二、教学目标 过程与方法 （ 1）能够在观察、实验中发现水的其他性质。 （ 2）能选择自己擅长的方式（语言、文字、图画）描述水的其他本领。 科学知识 （ 1）知道水能够产生毛细现象、表面张力现象和溶解现象，了解水的其他性质。 （ 2）了解毛细现象、表面张力、溶解现象在日常生活中的应用。 情感态度价值观 （ 1）、能够细心观察，尊重事实，尊重别人的意见。 （ 2）、喜欢研究与水有关的事情，愿意与同学分享交流。 三、教学时间 ： 2 课时 四、教学重 、难点 重点：认识水的毛细现象，溶解现象。 难点：认识水的表面张力。 五、教学准备 烧杯、红色的水、薄纸巾或棉布条、一角硬币、滴管、矿泉水瓶（侧壁带孔）、方糖、玻璃棒等。 六、教学过程 教 学 过 程 教学效果记录 一、 导入 复习提问：通过前一节课的学习，同学们了解了水有哪些性质。 三上科学 谨供参考 0610 第三单元 生命之源 —— 水 谈话：水还有哪些性质、秘密，出示课题，提出本节课 的学习主题。 二、学习了解水的性质 （一） 会“爬”的水――了解毛细现象 师演示：出示一杯红水，把一张餐巾纸的一端放入水中，观察会有什么现象。 学生观察，汇报（描述观察到的现 象） 学生分组实验：把棉布条、粉笔的一端放入水中，会有什么现象。 交流：这些材料有什么。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。