高中数学(人教A版)必修课件 1.2函数的概念习题课(1)内容摘要:
1、的定义域求函数265)(:12依题有 :020652 23 :265)( 2 的定义域是23 练习 1:1,1)(1,0)(),11,)(1,1)()11)(:122定义域求函数要用何集 ?交集 !(,)(:)( 12(,2,0)(由题意知 :2120 x2321)12(: 定义域是故2321 x 的定义域求的定义域是若练习 )(,2,0)(:2 20 2 x 2,2: 2 的定义域是故 的定义域求的定义域已知题型二 )(,:)( 的定义域求的定义域已知例 )(,5,1(12:3 9,3)( 的定义域为题意知 :51 x 的定义域求的定义域已知 )52(,5,1)12( )1,5752 的定义 2、域是题意知 :练习 3:51 知函数的定义域,求含参数的取值范围的定义域是一切实数函数为何值时当例 34 7,: 2 0:0)2( 得时当时当知综上 430,)2(),1( 034,34722(1)当 K=0时 , 30成立的定义域是一切实数34 72 *求函数的值域的值域是()例、函数 )42(35)( ,7)( (7,1)( B)1,7)( 知 f(n)= ,则的值为 _ff(n+5),(n10)n 10)f(5)归纳小结 (求定义域的方法 ):1常规求定义域的方法4已知函数的定义域 , 求 含参数的取值范围 的定义域求的定义域、已知 ,)(2 的定义域求的定义域已知 )(, 3 1) f(x)是整式时,则函数的定义域为 R ( 2) f(x)是分式时,则函数定义域为使分母不等于 0的实数的集合( 3)二次根式时,则函数定义域是使根号内的式子大于 0的实数的集合(4) 如果 f(x)是由几个数学式子构成时,那么函数的定义域是使各部分式子都有意义的实数集合。 作业 : 的定义域,求的定义域是已知函数 2,2)(1 的定义域求的定义域是函数已知 )31(,2,012 2。高中数学(人教A版)必修课件 1.2函数的概念习题课(1)
相关推荐
1、数的表示法 (一 )一、讲解新课:函数的表示方法 解析法 :就是把两个变量的函数关系,用一个等式表示,这个等式叫做函数的解析表达式,简称解析式 一是简明、全面地概括了变量间的关系;二是可以通过解析式求出任意一个自变量的值所对应的函数值 列表法: 就是列出表格来表示两个变量的函数关系优点: 不需要计算就可以直接看出与自变量的值相对应的函数值 . 图象法: 就是用函数图象表示两个变量之间的关系
认识不了解的物体时,不能先直接尝,要注意安全。 ) 二、学习新课 (一)观察水,描述水 仔细观察:桌上的这杯水是什么样的,把 你的观察方法和结果记录下来。 学生活动 学生汇报 教师小结:水是没有颜色、没有形状、没有味道、透明的。 (二)认识液体的特征 游戏:给水搬家 提出任务:把烧杯里的水搬家到不同形状的容器中,观察:有什么现象。 学生活动,交流。 小结:水没有固定的形状,容易流动的液体。
体还是液体 ? 小结:牙膏是固体和液体 的混合。 三、揭题: 刚才老师带大家分辨了固体和液体,这一节课我们就来学习第一课认识固体。 (板书课题) 四、探究固体的性质 我们的周围有许许多多的固体,你们想不想亲自动手研究固体的性质呢。 你想从哪些方面研究它们呢。 你想用什么方法去研究 ? (自由发言) 请每个小组的组长拿出桌子上的固体,选择4种感兴趣的固体进行研究,比一比谁用的方法多,观察的仔细
不同的材料具有不同的性质。 其中 在教学中需要 重点 突出的是: 认识到身边一些常见的材料是由一种材料或多种材料制成的 我将引导学生讨论和交流身边和教室中的现成材料,通过观察、分析、比较、分类以及交流等 多种学习方法,帮助学生认识到常见的物品都是由材料制成的。 理解常见材料根据它们的来源可以分为天然材料和人造材料 教材中是用文字图片直接出示向是介绍材料的分类标准和种类
1、)(集合 A x | f (x) x且 x m0,B x | f (x 6) x 0,若 A 3,求集合 r f (p)的图象如下图所示 .(1)函数 r f (p)的定义域可能是什么。 (2)函数 r f (p)的值域可能是什么。 (3)x| 3x8, 且 x5,值域为 y | 1y2, y0的一个函数的图象 .(1)如果平面直角坐标系中点 P (x, y)的坐标满足 3x8, 1y2
2 二 、 探究纸鹦鹉“站立”的秘密。 1.制作纸鹦鹉。 ( 1)将准备好的鹦鹉图形剪下来。 ( 2)将鹦鹉图形贴在硬纸板上,并沿轮廓剪下来。 2.让纸鹦鹉“站”起来。 ( 1)教师演示将纸鹦鹉站立的操作要求。 ( 2)学生用别回形针的方法尝试让纸鹦鹉“站”起来。 ( 3)反复思考试验,并记录下成功的方法。 ( 4)全班交流 .展示成功的方法。 讨论:有什么共同之处。 (重物在支撑点的下面