苏教版数学四上用计算器探索规律教学设计内容摘要：
━━━━━━╋━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━━━┫ (1)指导填表。 谈话：请大家先看表的第一行，明白这四项内容的意思吗 ?第三栏 积和第四栏积的变化有什么不同 ?(第三栏积要求填上计算所得的数，第四栏积的变化填写原来的积 1080 乘几 ) 大家再看第二行，用计算器算一下 36 30 是不是得 1080。 再看第三行，先用计算器算出第二个因数，再计算出积。 (指名报得数，教师填表 ) 提问：积的变化一栏要求填 1080 乘几 ，横线上的数应该怎样计算出来 ?(指名回答 )为什么用除法计算 ?(因为已知两个因数的积是 2160，一个因数是 1080，求另一个因数，所以用除法计算 )请算出结果填在横线上。 再看第四行，请你们自己算出积，积的变化应该如何计算 ?如何填写 ?(1080 10) 第。阅读剩余 0%
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