苏教版必修一想北平课堂实录及反思内容摘要:
历史反映在什么上面) 生:作者所爱的北平是那一段能触动作者心灵的历史,从风景名胜可以看出 师:你的思维很活跃。 这段历史也就是能代表北平的底蕴和内涵的历史。 从能折射出北平历史沧桑的那些名胜看出。 所以,作者讲到了什刹海、玉泉山 生:我喜欢第三节中“我将永远道不出我的爱,一种像由音乐与图画所引起的爱”这句话。 因为他把那种无法用语言只能用心去感受的爱,形象化成像音乐一样动听,像图画一样悦目,让我们可以感知的。 师:分析的很好,大家同意他的看法吗。 生:同意 生:刚才那位同学讲到对爱的感受说明北平在作者心中的地位无可取代。 不过,我想再补充一点:同样在第三节“它是在我的血里,我的性格 ~~~所赐给的”。 这段话说明北平是孕育老舍成长的地方,我的一切都是她所赐的,同样也表达了作者对北平的刻骨铭心。 师:大家谈的都不错,那么有谁还能提出一些问题来吗。 生:老舍在文章的四五段将北平与巴黎、罗马等国外城市进行对比,但是北平也有高楼大厦、风景名胜。 为什么作者只拿北平的“动中有静”“环境布置的匀调”“生活接近自然”与他们相比。 难道国外的城市不好吗。 师:这位同学很有思想,她的问题提出来了,有哪位同学帮忙解答 / 生:我认为与国外城市相比的这些方面都是作者所亲身经历的事物与生活。 他们已经成为生命的一部分了‘ 师:对的。 还有别的补充吗。 比如在第七节中讲到了老舍的生活。 生:第七节中讲到老舍的生活是贫寒的。 所以他关注的是和他一样的平民人的生活以及环境。 师:你一针见血。 老舍以一个贫寒人的眼光看待北平。 那么他看到的就是“自然”“布置匀调”归结到一点就是他的“平民意识。苏教版必修一想北平课堂实录及反思
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1、画出下列函数的草图,并根据图象解答下列问题 :1 说出 y=f(x)的单调区间 , 以及在各单调区间上的单调性;2 指出图象的最高点或最低点,并说明它能体现函数的什么特征。 (1) (2)32)( 2)( 2 大值一般地,设函数 y=f(x)的定义域为 I,如果存在实数 1)对于任意的 x I,都有 f(x)M; ( 2)存在 I,使得 f(= y=f(x)的 最大值2最小值一般地,设函数
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获得有关“运动和力”、“生物与环境”、“时间”和“地球运动”等方面粗浅的科学知识,逐步积累经验 ,理解相关科学概念。 四、教学措施 利用过程性评价和建立科学档案袋的方式,引导学生学好科学。 教师提供材料和资料,提倡学生自带材料,引导学生从课堂延伸到课外。 反思自己的教学,勤于思考为什么教、教什么、怎样教、为什么这样教、有什么意义等问题,并做好记录。 本学期撰写 3篇实录与案例分析。