苏教版四年级下册祁黄羊教学设计6内容摘要：
而推荐的对象不一定是人了，也可能是一个物品。 出示填空： 解狐不是你的仇人吗。 你怎么会（ ）他呢。 老师向我们（ ）了《我要做好孩子》这本书。 能 体会到这 2 个词语细微的差别吗。 自己推荐自己，我们也有成语可以来形容，那就是 —— 毛遂自荐。 悼公的反应又是如何的。 接下去 4 到 13 自然段，我们同学从前往后开火车一人一段。 老师给你们一个任务，请从文中找出一个最能概括祁黄羊举荐时表情的词语。 交流：你找到了哪个词。 ：郑重 评价 ：非常好。 (出示“郑重”）其实还有一个近义词隐藏在文中，你发现了吗。 （出示“慎重”）相机指生 ，请你读。 评价： “慎”的前鼻音读得很准。 你也来。 读到这，我们自然想到了很多关于表情的词语，比如 ....... 预设： 庄重、严肃、认真 评价 ：为什么你会觉得有严肃的意思。 能联系课文具体的句子说一说吗。 （出示句子：“我看解狐就很不错。 ”祁黄羊想了想，郑重地说。 ） 预设 1：因为祁黄羊在说之前会想了想，所以看出了他的表情应该是严肃的。 评价 ：你很会读书。 能用郑重的语气读一读这句话吗。 /恩。 表情很到位。 预设 2：学生面有难色 评价 ：你注意到祁黄羊在说之前的细节了吗。 （想了想说明了什么。 ） （ 1）课文里除了祁黄羊，还有哪些人物呢。 他们分别是。 晋悼公 祁黄羊 解狐 祁午 （ 1)谁来读读这四个人名。 （ 2)有要提醒大家注意的读音吗。 “解”在表示姓名的姓时念“ xi232。 ”。 “晋”是古代的一个国家，现在是山西省的简称。 “悼”这个字我们不常见到，不过生活中却常常说到它呢。 我们来给它组组词。 （悼念、追悼） 相机评价 1：很细心的提醒。 评价 2：你能带着大家读一读吗。 （ 3）。阅读剩余 0%
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