高中数学(人教A版)必修课件 2.2.2对数函数(1)内容摘要:
)10( x 且 的图象和性质:654321- 1- 4 - 2 2 4 601654321- 1- 4 - 2 2 4 601a1 01 00, a1)(4) 01时 , y0(4) 00;x1时 , 0a1两种情况2、利用对数函数比较大小,求简单的定义域作业布置课本 第 7、 8、 题 ;( 第 5题 组 5. 6。高中数学(人教A版)必修课件 2.2.2对数函数(1)
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写了什么。 (交流 :人间奇迹 运河的秀美)围绕这一 奇迹 写了哪三个方面内容。 (运河的出现和特点 对运河的抒情 运河的创造者) 美读 ( 3)读了课文 哪些描写给你留下了深刻的印象 积累有关语句 【 设计意图:通过预习交流环节 让学生达到收获共享 扫清生字词障碍 读通课文 在学生初步感知课文内容的基础上 理清文章思路 初步感受长城的壮丽和运河的秀美以及作者的爱国情怀 】 环节二、部分理解
诗尚理。 ”我们来读一读这些熟悉的诗句,是否能体会到其中的理趣。 (课件出示) 不识庐山真面目,只缘身在此山中。 —— 苏轼 问渠哪得清如许。 为有源头活水来。 —— 朱熹 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 —— 陆游 ( 6)后人从这些诗句中悟出了其中蕴含的道理。 比较这两句诗“杨柳不遮春色断,一枝红 杏出墙头。 ”“春色满园关不住,一枝红杏出墙来。 ”为什么会成为千古传诵的佳句呢。
会解决这个问题吗。 试一试。 ( 4)集体交流方法。 (填表格)。 回想一下,刚才解决这个问题运用了什么策略。 怎样解决的。 倒过来推想就要从现在的数据出发,根据各自发生的变化往回推算出原来的数据,也可 以简称倒推的策略。 三、自主探究,理解策略。 2。 出示例 2:小明原来有一些邮票,今年又收集了 24张。 送给小军 30张,还剩 52张。 小明原来有多少张邮票。 ( 1)学生读题。
数及对数运算 ( 1)思考 :在 57)例 8中 ,我们得到了函数关系式 :y=13问题 1:在这个例题中 ,对于给定的 一个年份 ,你能计算相应的人口总数吗 ?问题 2:哪一年的人口数可达到 18亿 ?20亿呢 ?一、对数的定义 : 一般地 ,如果的 , 即 (叫指数式 ),那么数 的对数记作 (叫对数式 ), 1,0 b lo 叫做真数二思考: 为什么在定义中要规定:a 0且 a1,而且
吗。 看看后面你发现了什么。 (省略号, 说明还有很多趣事没写完 呢, 那么你能用有的、有的这个句式往下说吗。 ) 师 : 就让我们走近热闹的人群,看看最有趣的是哪些事呢。 (相机板书 : 抓海星 捉螃蟹 捏大虾) 下面就请同学们再次默读这三件趣事,选择你最感兴趣的那件事,仔仔细 细、认认真真地读一读,画出让你觉得有趣的字或词甚至是标点。 师:我们一起来交流一下,你认为哪件事特别有趣。
去进行 ) 2)逐字进行书空,加强记忆 3)在书上进行描写 三、作业设计 把生字抄写在田字格本子上 课后练读课文 第二课时 一、复习巩固 听写生字词 指导逐自然段读课文 思考:通过读课文,同学们 知道了些什么。 (导入新课 ) 二、精读课文 导入:传说中的南沙群岛是什么样子的。 1)指名学生读课文 2)思考: A、这部分从几个方面来写的 B、晶莹的珍珠指什么。 一串串晶莹的珍珠说明了什么。 C