苏教版三年级下册槐乡五月教学设计4

苏教版三年级下册槐乡五月教学设计4内容摘要：

课前老师让你们小 组合作朗读了课文，现在，请一个小组来展示你们的朗读。 师生评价 第三板块：整体感知 过渡：读了课文，五月的槐乡给你带来什么样的感受。 请快速默读课文，找出一句最能概括你现在感受的句子，把它画出来。 【课件出示】 齐读这一自然段。 这一自然段讲了几个意思。 默读课文，思考：哪个自然段写了五月是槐花飘香的季节。 哪几个自然段写了五月是槐乡孩子的季节。 用 “//”在段尾做上标记。 第四板块：精读第一自然段，细读品味槐花之美。 1．过渡：五月是槐花飘香的季节，五月的槐乡，洋槐花开满了枝头，你们看 ——出示课件（精 美的槐花图片配上优美的音乐）。 听着你们由衷地赞叹，看到你们明亮的眼睛，老师觉得你们都感受到了槐花的魅力。 是呀，它是如此美丽，可描绘它的文字更是如诗般美妙动人，让我们去细细品味。 2．任务驱动 【学习单 1】 ① 默读第一自然段，从这段文字中你体会到了槐花的哪些特点，分别用一个字来概括。 ② 你从哪些句子中体会到了槐花的这些特点，再默读第一自然段，画出相应的句子。 ③ 把你划到的句子先自己美美地读上一遍，再读给小组里的伙伴听听。 ④ 自学时间： 5 分钟 3．巡视、观察学生自主学习。 第三板块：整体感知 (3 分钟 ) 交流。 预设答案： 1． 五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。 2．五月是槐花飘香的季节（第一自然段） 五月是槐乡孩子的季节（第二、三自然段） 第四板块：精读第一、二自然段。 （ 10 分钟） 学生欣赏槐花的美丽图片。 1．自主学习。 2．展示。 4．导学 ① 从第一自然段中你体会到了槐花的哪些特点。 相机板书：多、白 美 香 出示： ② 【槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。 】 A从哪些词读出了槐花的多呢。 B 指导朗读。 ③ 【有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。 】 A“玉雕的圆球 ”。 （点击课件，出示图片） B（点出 “抱 ”） 大家看，一个 “抱 ”字，让你想到了什么。 （指名交流） 一个 “抱 ”字不但把槐花写活了，而且写出它们紧紧地抱在一起，使 槐花变得更美了。 C 这么精致的槐花，引得人们不自觉地走近观察（出示图片）你看它一条一条 ——（引读）谁想来读好这句话。 D 这是作者眼中的槐花，你眼中的槐花是什么样的 ，又像什么呢。 看画面想像描述。 E 无论是远看槐花，还是近看槐花，槐花总是那样的美。 ④ 【中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香 ……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。 】 A哪些词语写出了槐花的香。 （指名说） （香喷喷、清香、醇香、浓香、香气扑鼻、香海） B 连在一起的有哪几个词。 读这些词你感受到了什么。 （香 味越来越浓，越来越广）有感情朗读这些词。 C 槐乡里的槐花饭香喷喷的，空气中漂浮着清香、醇香、浓香 …… ，就连风打的旋儿都 香气扑鼻，难怪人们说五月的槐 （ 1）预设：多、白、美、香 （ 2）预设：山山洼洼 坡坡岗岗 一片白茫茫 学生有感情朗读。 （ 3） 预设 A欣赏 “玉雕的圆球 ” B 预设：槐花像几个好朋友亲密无间地拥抱在一起。 C 学生有感情朗读句子。 D 预设：一串串。