苏教版三年级下册我应该感到自豪才对教学设计4内容摘要：
,4 自然段，找到让小骆驼自豪的原因的句子。 出示： 第二天，小骆驼跟着妈妈走进了茫茫的大沙漠。 妈妈又指着脚下松散的沙子，对小骆驼说：‚多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢。 ‛他们走哇，走哇，走了很远很远。 望着无边无际的沙漠，小骆驼担心地问妈妈：‚再走下去，我们饿了 ，怎么办呢。 ‛妈妈说：我们背上的那两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用的了。 ‛ 说话间，一阵风沙铺天盖地刮过来。 妈妈让小骆驼俯下身子，闭上鼻孔和眼睛。 一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点沙子。 1. 在沙漠里，小骆驼的脚掌有什么自豪的呢。 交流：这是个反问句。 谁能换个说法，不用问号。 评：意思一样，但反问句在语气上表达得更加强烈，谁再来读。 个别读 ，是因为他的脚掌 —— 又大又厚，谁来读。 评：还委屈吗。 听出来小骆驼已经喜欢上了他的大脚掌啦。 这又大又厚的脚 掌可是能松散的沙子上行走的法宝。 这就是小骆驼脚掌在沙漠中的作用，跟老师一起写到黑板上。 有了这又大又厚的脚掌，小骆驼跟着妈妈在茫茫的大沙漠里走了很远很远。 出示：望着无边无际的沙漠，小骆驼担心地问妈妈：‚再走下去，我们饿了怎么办呢。 ‛妈妈说：‚我们背上的那两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用的了。 ‛ （ 1）交流驼峰能让骆驼感到自豪是因为 —— 点红贮存养料（个别读妈妈的话） （ 2）对话放在语境中，更能让我们体会人物的心情，谁来读。 指名分角色读（读出小骆驼的担心）小骆驼是怎样说，为什么会有这样的担心。 点红无边无际（看看周围的环境）。 （ 2）听到了小骆驼的担心，妈妈怎样说。 他们在沙漠中走上三五天够吗。 走上十天半个月够吗。 这就叫足够。 点红足够 老师要告诉你们骆驼的驼峰里贮存着脂肪，最多时能盛 100 多斤脂肪，在气温 50℃、失水达体重的 30％时。阅读剩余 0%
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