粤教版选修论语选读乐在其中教案内容摘要：
不能听从，那就不要让使者出境。 （连词，表假设关系） 第二课时（ 2020年 3月 13 日 星期二） 内容 分析课文要点，正确理解孔颜的“安贫乐道”苦乐观。 步骤 一 导入 由口头作文引入到“快乐”的话题 二 课文分析 （一）板书课题，追问，“乐在其中”这个“其”是指什么。 （二）精读第一节，板书，物质生活，讨论如下： 1 “生活”中的“生”在课文中是指什么。 “活”又是指什么。 （明确：分别是“食”“居”；“事”“言”。 ） 2 既然“食”“居”“无求”，那么应该“求”的是什么呢。 （明确 ：应该求的应该是“道”，用课文中的话来表述就是“就有道而正焉”。 ） 3 第二自然段与第一段是什么关系。 （明确：是例证与被例证的关系，第一段说的是一般性的道路，第二段用颜回这事例加以证明。 ） 4 第二段写到了“乐”，为什么要写“一箪食，一瓢饮，在陋巷”，颜回的“乐”在哪里。 （明确：写这些贫寒的生活条件，正是为了反衬出颜回的“乐”而“不改”，也正如后来孟子所说的“贫贱不能移”。 他的乐应该“乐”在心中“有道”） 5 在课题旁板书“安贫乐道”，问，从上述分析中可以看出“乐在其中”的“其”就应该指什么。 （明确：“其”就是指心中的“道”，和面对贫寒的生活境遇而能坚守这个“道”。 ） （三）精读第二节，板书，精神境界，讨论如下： 1 学习有哪三种境界，请结合自己谈谈你对这三种境界的理解。 （明确：三种境界是“知”“好”“乐”，这三个境界是一个比一个高。 ） 2 具有这最好境界的人，被称为“智者”和“仁者”，课文分别选用了什么作喻体。 （明确：分别选用了“水”和“山”。 ） 3 选用“水”和“山”为喻体，是利用喻体事物的什么特点来突出主体的什么特点。 （明确：“水”的特点就是“流向大海”而且“遇到阻 断”便会发出“响声”最后。阅读剩余 0%
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