湘教版美术六上小记者教学反思

湘教版美术六上小记者教学反思内容摘要：

充分利用教材的同时，应考虑适当为学生提供更多的新闻图片材料，便于学生形成认识。 2．手抄报的纸张可以是稍厚的白纸，也可以是废旧的挂历纸的背面，手抄报的大小尺寸建议全班统一，以便于全班作品的展示交流。 3．本课的教学活动可结合学校大队部或班级活动进行，有助于学习气氛的营造和学生学习、创作积极性的提高。 六、教学资料 上网查询有关 “记者 ”或 “小记者 ”的网站，了解记者的责任和敬业精神， 探讨如何用合适的画面来表达自己的态度，也可了解一些摄影运用的技巧。 安排好主体图一的主体位置居中偏左，视线朝向右方，作者合理地安排了画面。 在拍摄中，选择合适的背景，适当靠近被摄主体能突出主体的形象，同时，要想一想，从哪个角度拍摄更为合适。 人物刻画 露天教室里，孩子们依然那么专心。 没有课桌，孩子们身上都背着书包，将一双双皲裂的小手放在腿上。 虽然无法听懂他们的语言，但是从他们那专心致志的表情上，能看到他们内心对学习的渴望。 每个人物神态各异，十分生动自然。 课目 第 4 课小记者 (活动一 ) 年级 6 年 级上册 执教 姚秋月 教学程序 教学活动 媒体运用 课前调查 收集信息 课前布置学生收集自己平时喜欢看的报刊，并选择一二幅自己喜欢的新闻图片。 了解家人喜欢阅读的报刊杂志。 信息汇整 分享交流 1．今天，每个同学都带来了自己喜欢看的报纸、杂志，看来你们是一群爱学习、关心社会的学生。 哪位同学来介绍自己带来的图片新闻呢 ?为什么喜欢它呢 ?说说你的理由。 几名学生展示自己带来的图片新闻，并根据其内容进行介绍。 2．同学们能不能将你带来的图片新闻介绍给大家，让大家分享你带来的信息 ，共同分享你的快乐呢 ? 小组内同学之间相互交流。 3．同学们带来的图片新闻很多来自你们订阅的儿童报及家人订阅的杂志，有的图片新闻报道反映了我们少年儿童关注的事，有的报道了我们生活中感动人的事，有的是社会上的新鲜事，还有的揭露了我们生活中的丑陋现象等等。 由于这些新闻来源于生活，它真实地反映了我们的生活，图片 使我们在短时间内获得大量信息，丰富我们的生活，很多问题引起大家的思考 …… 所以，好的新闻能吸引读者的眼光，震撼读者的心灵，这也正是图片新闻的魅力所在。 图片欣赏 认知领悟 1．优秀图片新闻赏析 (1) 《神舟五号成功返航，中国人实现飞天梦想》 (2)《抗洪卫士、钢铁长城》 (3)《晨》 引导学生围绕每 _张图片的主题展开讨论，老师讲解。 我们的记者是如何拍到这些好新闻的呢 ?有的同学也许对新闻工作、记者的工作很好奇，让我们走进一家报社，来了解一下他们的工作吧 ! 录像：记者采访的一些工作花絮。 图片 录像资料 情境设置 明确任务 我们学校的校报和宣传橱窗一直在收集和传播同学们关心的各方面的新闻信息。 这节课让我们来做。