湘教版美术三上玩偶大本营说课、教案和反思内容摘要：
《手指偶》说课稿 一、 说教材 《手指偶》是新版美术教材第五册第八课《玩偶大本营》中的活动一教学内容，是一节手工制作课，学习把纸片卷一卷，折一折，使之 能不紧不松地套在指头上，然后根据基本形体展开联想，使用多种材料，制作出形态各异的手指偶，同时开展游戏与表演活动。 于是我设计本课的教学目标是： 认知目标：运用卷一卷、折一折手工的基本手法做手指偶； 能力目标：培养学生创新意识和动手能力； 情感目标：在游戏中培养学生的口语表达和表演才能。 三年级学生已具有一定的动手能力，在美术课堂上，除了掌握基本的知识技法，最重要的培养学生的联想能力，将在生活中看到的玩偶形象再创造、表演，让儿童在尽兴的 “做 ”和 “演 ”中充分体验美术创造的无穷乐趣。 本科的重点是如何在基本形体上 展开联想，制作出形体各异的手指偶。 二、说教法 在美术教学中，培养学生的各种能力应提到首位，要有利于调动学生的学习兴趣和自主学习意识的培养，引发学生创造性思维。 本课教学中，我采用的是：创设情境 ——自学探究 ——动手制作 ——游戏展评四步。 为课堂创设轻松、愉快的教学氛围，让孩子们在玩中学，在充分自由的表演中体验美术创造的无穷乐趣，让他们感到自豪与快乐。 情景的创设较好的激发孩子们的好奇心与学习欲、动手制作欲；自学探究主要利用多媒体教学，让学生先猜想、再自己观察制作示意图，尝试折，进行联想；动手制作让学生充分利用身边的材料，尽兴发挥；游戏展评是课堂的升华，它让孩子们在玩中演，在演中评，让孩子体验美术创造的乐趣。 三、 说学法 常言道： “授人以鱼不如教人以渔 ”，观察学习是培养学生自主学习的先提条件，也是学习取得成就的必要条件。 教育要达到的目标是教会学生学。 在本课中，学生从好奇感知 ——蠢蠢欲动 ——大胆猜想 ——观察尝试 ——大胆制作 ——游戏展评，都是通过自 我的猜想、尝试、探索、联想、表演、而完成学习，这样的过程是孩子大胆猜想、尽情尝试、联想创新的过程，培。阅读剩余 0%
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