湘教版美术七下第八课我们的奥运内容摘要：
不错，不过在设计时还须考虑奥林匹克精神、学校特色和体育节口号等。 大家自己来尝试设计一个草图吧。 （学生动手设计，教师巡回指导） （在不讲解方法的情况下，让学生大胆进行创意设计，为下节课的学习埋下伏笔） （三）课后整理 a)网上收集奥运会标志等资料，找出它们的特色。 b)探寻标志的表现手法。 c)参考下表，对自己设计的标志进行评价。 第 2 课时 一、教学目的：通过分析一些奥运会承办国设计的会徽，让学生了解多样的标志设计手法和 二、教学重、难点：标志的设计思路和表现手法。 课前准备： CAI课件，学生课前准备的图片资料，尺、铅笔，橡皮、彩色笔。 三、教学过程 ： （一）交流、探讨 ，学生互相交流自己设计的草图。 （活跃课堂气氛） （学生畅所欲言，教师予以鼓励，学生自主地参与到对标志的感性认识中）。 ，分析它们的风格特点。 （学生积极参与讨论，能用简短的 话语大胆表达自己的感受，说出其特色 ) 分析得出标志的特点： 识别性 —— 设计应确保它能从其所处环境中突出出来并被迅速识别； 应用性 —— 设计应尽可能多地考虑标志在可能出现的场合中的适用； 独特性 —— 设计应同其他企业尤其是竞争对手的标志有明显区别： 简 洁 —— 设计要表达的理念要浅显易懂。 ，分析它们的表现手法（学生讨论）。 总结得出：有具象、抽象、文字、数字、漫画、综合等类型。 （展示五环标志的制图步骤）。 A定位置； B画外形；。 （通过互动学习，让学生对标志的认识 由感性上升为理性） 二、修。阅读剩余 0%
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