湘教版小学美术一年级上册教案全集

湘教版小学美术一年级上册教案全集内容摘要：

师生问好。 二、导入新课： 三、讲授新课： 教师讲述自编故事：小鸟随鸟妈妈搬迁到一个美丽而陌生的地方。 好奇心驱使它告别妈妈，和其他的小动物一起玩耍。 不知不觉，天渐渐 黑了，朋友们都回家去了，可它却迷了路，怎么也找不到家 出示教科书第十页的放大挂图。 要求学生看图思考，互相讨论： “ 说说小鸟是怎样找家的。 ” 请一些同学表演小鸟是怎样找家的。 抓住这种有利气氛，顺势引入新课：小鸟找不到家，谁能想办法帮小鸟找到家呢。 学生又带着疑问开始思索。 看书 P11，分小组讨论： “ 小作者是怎样帮小鸟找家的。 谁有更好的办法能帮小鸟找到家呢。 （当即表扬敢于表述自己见解的学生，表扬他们平时注意观察周围的事物，并告诉他们美术来源于生活，美术就是把自己平时看到的东西借助笔、颜色、材料等工具表现出来。 ） 教师小结：小鸟找不到家是因为天黑了，要帮小鸟找家，首先要 有光、有灯，因此在画的过程中一定要想到这一点。 将一些作品挂在黑板上启发学生，将构图注意事项编成顺口溜。 即： “ 树儿稍微画大些，鸟窝画在树杈间，星星月亮不可少，这才体现是夜间。 打着电筒和灯笼，照着小鸟回家中。 ” 并作简单的示范。 布置作业：谁能想办法帮小鸟找到家呢。 把你的想法画下来。 巡视辅导。 发现有新意的作品拿给同学们看 让同学间交换作品，欣赏作品，交流评议。 1小结：抽一些作品挂在黑板上分析、讲评。 并亲手将画得好的贴在班上学习园地中。 板书设计 反思： 第九课 鸟 语 花 香 （工艺设计课） 教学目标： 认识了解花和鸟的各种形态，大胆进行表现创造。 掌握头饰制作的基本方法和步骤。 让学生在游戏创造活动中体验愉悦感。 培养良好的卫生习惯，萌发爱护花鸟的环保意识。 教学重难点： ，体会美术创作活动的快乐。 教学准备： 教具：范品，各类制作的用具 学具：水彩笔，油画棒，剪刀，双面胶 第一课时 教学过程： 一、组织教学 准备绘画制作工 具，规范绘画制作习惯。 二、导入新课 上堂课，我们帮助小鸟找到了家，小鸟、小鸟妈妈为了感谢我们，今天他们带着许多的小鸟来感谢我们。 欣赏课件：小鸟在花丛中嬉戏，花儿竞相开放。 1）说说你看到了什么。 2）他们在干什么。 3）小鸟是怎么飞。 大家模仿飞一飞。 4）花儿是怎么样的。 它是怎么开放的。 大家表演。 三、欣赏感知 课件演示小鸟形态。 1）他是什么鸟。 是什么颜色的。 2）他有几个部分组成。 3）师生同练： 通过小鸟的组成部分分析，画画小鸟的基本结构。 小结交流： 今天，小鸟们要去参加森林的舞会，要评评谁是最美的小鸟，所以他们想请我们聪明的小朋友们帮忙出出主意，为他们打扮打扮，你有什么好主意呢。 该从小鸟哪里入手为他打扮呢。 1） 根据学生回答，出示各种不同的尾巴、身体、翅膀、皇冠等，给小鸟换新衣。 2） 教师展示刚才 “ 打扮 ” 的美丽的小鸟，多美的小鸟，美的象公主，你想说些什么。 3） 你想打扮一只怎么样的小鸟。 （战士小鸟、飞行员小鸟，空姐小鸟等有职业的各种小鸟）。 四、学生尝试练习：打扮小鸟 将小鸟有个性的打扮。 涂上美丽、鲜艳的颜色。 自己学着剪一剪。 五、教师巡回指导。 及时反馈、纠正。 帮助有困难的学生。 参与其中。 六、课堂小结 展示小鸟作品，让学生自由思考：我该如何展示我的小鸟。 师生共同探讨展示的方法。 制作头饰，胸饰等。 第二课时 教学目标： 认识了解花和鸟的各种形态，大胆进行表现创造。 掌握头饰制作的基本方法和步骤。 让学生在游戏创造活动中体验愉悦感。 培养良好的卫生习惯，萌发爱护花鸟的环保 意识。 教学重难点： 1 掌握制作头饰的基本方法和步骤，体会美术创作活动的快乐。 2 头饰的制作的方法。 教学准备： 教具：范 图 ，各类制作的用具 学具：水彩笔，油画棒，剪刀，双面胶 教学过程： 一、组织教学 准备绘画制作工具，规范绘画制作习惯。 二、导入新课 回顾上堂课，学生自由展示小鸟作品，并根据自己的小鸟身份表演。 1） 关于小鸟的故事。 2）关于小鸟的歌曲。 3）关于小鸟的舞蹈。 4）小鸟集体表演。 揭示课题 三、欣赏感知 课件欣赏：花儿开放 1）你 看到了什么。 是什么颜色的。 2）她是怎么开放的。 你能用动作来模仿一下吗。 3）你知道这是什么花吗。 4）小组讨论： 还有什么花。 他们的形态是怎么样的。 欣赏各种各样的花儿的 VCD，感知花儿的各种形态。 学生根据上堂课小鸟的头饰，胸饰的做法，来绘画花儿，制作花儿的头饰。 1）回顾上堂课的小鸟头饰的制作过程。 2）学生绘画花儿。 3）合作小组讨论、制作：根据小鸟头饰的做法，制作花儿的头饰。 四、学生制作，播放《玩具进行曲》。 五、教师巡回指导。 及时反馈、纠正。 帮助有 困难的学生。 参与其中。 六、展示，游戏。 学生自由选择小鸟，花儿的头饰或胸饰，进行表演活动。 1）学生带上自己制作的头饰（小鸟或花儿），自由组队，商量表演的内容。 2） “ 鸟语花香 ” 联欢会。 让学生在室外围成圈，尽情的表演节目。 教师小结 你学到了什么。 今天你快乐吗。 板书设计 反思： 第十课 小动物盖房子 （工艺制作课） 教学目标 了解造型活动中绘画、拼贴、捏泥等不同的表现方式。 能运用较为合理的方法，大胆想象，为小动物 “ 建造 ” 一所有特色的房子。 在学习活动中体会助人为乐的含义。 教学重点与难点 1 运用画或撕贴、捏泥等方法，给小动物建个房子。 2 创作出独特而有趣的房子。 教学准备 教具：课件、范作，示范用具，各种各样音乐动画，各种材质的 “ 建造 ” 材料。 学具：教材、课堂练习、橡皮泥或彩色纸或水彩笔 、纸剪刀、胶带纸等自备各种 “ 建造 ” 材料。 教学过程 一、组织教学 准备制作用具，规范美术制作习惯。 二、导入新课 情景导入 1）谈话导入：上堂课，我们与小鸟们玩的很开心，今天就在小鸟家 的楼下，又发生了一件事。 2）欣赏课件：《风娃娃与小动物的故事》 在小鸟家的楼下住着三个小伙伴，小熊、小猴、还有小兔，他们三个是好朋友，冬天到了，北风来了，小熊和小猴去叫小兔，我们一起在修一修房子，可小兔看了看万里无云的蓝天，明媚的阳光，说： “ 这么好的天，睡懒觉最好，不用修房子。 ” 于是，小兔就懒懒的睡觉了。 小熊与小猴只好两个人开始修房子了，小熊扛来了木头，小猴车来了砖头， “ 叮叮咚咚 ” 的一阵，房子焕然一新。 晚上到了，北风娃娃来了， “ 呼 „ 呼 „” 小动物们都温暖的睡觉了，小熊盖上大被子睡了，小猴也进入了梦乡 „„ “ 哗啦啦 ” 一声，小兔家被调皮的北风娃娃吹倒了，小兔急的团团转， “ 怎么办，这可怎么办 ” ，小熊与小猴跑出来，安慰小兔，并先收留小兔一晚 „„ 3）小朋友们，那小兔明天该怎么办呢。 揭示课题 三、欣赏感知 设疑：那我们该怎样帮助小兔呢。 合作小组讨论，交流。 （帮小兔造房子） 我们要帮小兔造怎样一幢房子呢。 合作小组讨论，交流，各小组基本定稿。 “ 小兔房子投标会 ” 1）说说你们小组为小兔建造的房子。 2）你们的房子有什么设施。 3）你们的房子有什么优势。 4）最能体现小兔家的特 色之处在哪。 5）你们打算用什么建筑材料，有什么优势。 为什么用这些建材。 6）估计花费多少钱。 师生交流，小结： 制定最经济，实用，美观的小兔之家。 欣赏范品，看看他们为小兔建造的房子。 1）说说他们的房子你觉得的怎么样。 2）你们从他们的房子中吸取了什么优点。 3）他们是用什么建材建的。 4）你知道是怎么做的吗。 四、学生作业 合作小组一起为小兔建造一幢美观、实用的房子。 五、教师巡回指导。 及时反馈、纠正。 帮助有困难的学生。 参与其中。 六、作品展 示 “ 小兔房子展示会 ” 教师小结 小兔真开心，谢谢大家，今天你帮小兔建造了房子，你在这个过程中，想说些什么。 （可以自己说，对同学说，对小兔说等等） 板书设计 反思： 第十一课 数字变变变 （绘画创作课） 教学目标 能用自己喜欢的方式表现数字的变化。 能根据数字的形状进行联想，创造出信的绘画形象。 在学习活动中体会 助人为乐的含义。 教学重点与难点 1 课件、数字卡片、图形范作。 2 绘画工具、泥工工具、纸工工具以及其它学生自选工具。 教学准备 教具：课件、数字卡片、图形范作。 学具：绘画工具、泥工工具、纸工工具以及其它学生自选工具。 教学过程 一、体会数字特征 导入：老师给大家带来了几位朋友，它是大家非常熟悉的（出示数字卡片） 你们看，他们不仅可以帮助我们学习，还可以变魔术呢。 采取抽签的形式把数字 09 分成 10 个小组，每个组选出组长一名，并为本组抽出相应的数字牌。 教师先趣味化介绍一 个数字：我是 9，我有圆圆的大脑袋，扎着一根小辨，你看我美吗。 分组讨论该组数字的外形特征。 每组介绍该组数字的特征。 二、感受数字变化，激发对变形的兴趣。 图片 演示 动物王国召开聚会，通过介绍动物出场利用课件演示 “2” 的变化。 ① 蛇逐渐游动，变成 “2” 定格，师问：变成什么。 （贴出卡片） →2 （引导由形变为数字方式。 ） ② 将定格的 “2” 逐渐变成鸭子，师问：像什么动物 （贴出卡片） 2→ ③ 鸭子头转动，逐渐变成 “6”。